對如何培養小學生體育運動興趣的探討

張明明

【摘 要】需求是人類興趣的基礎，興趣是人類需求過程的一種促進動力，當人類對某項活動或者事物感興趣時，就會很投入，而且印象深刻。體育興趣是人類積極認識和優先從事體育活動的心理傾向，是人們參加體育運動的動力之一。新課改就是為了激發學生的體育興趣，讓學生主動形成終身體育的觀念。但是現實中學生在參加體育項目由于場地設施不足加上學業的繁重和教育環境，以級和自身能力的影響，導致不能參與體育活動中來。

【關鍵詞】小學生；體育運動；興趣

一、體育活動中制約學生體育興趣的主因

1.學校體育場地器材不足是制約學生主動參與體育運動的動力之一

我國還處于發展中國家，各級政府對學校的投入還不夠，大部分學校還沒有標準的體育場地和足夠的體育器材，使學生無法接觸到自己心儀的體育項目，不能滿足他們有較長時間的進行運動，無形中制約了他們參加體育運動的積極性。因為場地設施器材條件的不足制約他們參與體育運動的積極性，因而導致對體育運動逐漸失去興趣。

2.學生的運動興趣與自身能力，家庭教育環境有關

優良學習環境，是學生主動參加體育活動的第一條件。“應試教育”下，家長對學生的成績太過重視，學生因學業的繁重，本來是體育鍛煉的時間也被占用了。這就要求體育教師在課中更加重視培養學生在課堂上能學到體育知識，掌握體育動作技術，提高體育成績，增強身體素質，體育教師還要加強與家長的溝通聯系，引導家長多陪孩子進行體育運動，為孩子的體育鍛煉創造良好的環境。

3.制約學生體育運動興趣的直接因素

（1）學生體育學習目標不明。現在生活水平提高了，家長的溺愛，致使部分學生課余時間寧愿呆在空調房里上網、打游戲，也不愿意出來進行體育鍛煉。應試教育體制下，學生認為文化課學好就行，體育成績只要達標就能順利升學。

（2）教師因素。學校里其他學科老師拖課占課，體育老師責任心不強，不備好課做好充分準備，教學方法過時不適應學生需求等因素制約學生體育運動興趣。

4.運動體驗不足

由于學生沒有具備一定的體育知識和掌握相應的體育技術，致使學生在運動中獲得愉快與成功的運動體驗不夠。如果學生能在體育運動中結交新朋友、確實增強體育，獲得他們預期的運動體驗，就能激發學生的體育運動興趣，反過來體育運動興趣又進一步提高學生的運動效果。

二、影響學生參加體育活動的原因分析

1.生理發育的影響

小學階段是力量，速度，耐力，靈敏等身體素質的增長期，這個階段的孩子表現為活潑好動，精力充沛。學生的生長發育狀況總體上比較早，個體發育由于營養，環境等原因造成了同一年齡階段的不平衡，因而興趣分化性的出現，學生正處于發育階段的不平衡導致興趣的不穩定性，身體素質差是參加體育鍛煉的最大障礙，導致了學生對那些身體素質要求較高的項目產生了一定的厭惡，學齡階段的女生主動參加體育運動的人數往往比男生少。

2.心理發展影響

學生正處于在心理發展的少年期，一方面他們還保持著部分性情——天真，可愛，活潑，淘氣，生理的發育伴著心理的發展，自我意識的也在發展，在興趣方面表現為他們能根據自身的需要進行選擇的喜愛的運動，在運動競技當中，水平的有限，運動能力的較低，自卑系心理。

3.家長觀念的影響

家長觀念是否科學對學生主動參加體育運動興趣有著重要的影響。如果家長重視素質教育，想讓孩子全面發展。能抽時間經常陪孩子觀看體育競賽，灌輸體育知識，進行體育運動。在進行體育運動中，要及時引導孩子獲得成功體驗，運動結束教會孩子怎么放松等，這樣長期堅持，孩子形成良好的運動習慣就能發現體育運動的好處。

三、培養學生運動興趣的方法

1.研究學生情況和教學內容，設計新穎適合的教學方法

要上好一堂課，就要在課前做好充分準備，要滿足學生不同運動興趣，又要具有多彩的體育練習。教學過程的合理有效是可以提高學生學習的效果，不僅能完成教學任務，還能提高學生體育學習興趣。

2.改進評價機制，多鼓勵，少批評，促進師生關系

課堂上師生如果能建立一個良好的互動關系，老師能真誠對待每一位學生，學生也能積極的參與老師布置的活動，能提高學生體育學習效果，激發學生的運動興趣。每個學生都可能存在差異，針對學生的差異設計不同的教學手段和學習方法。要把分層教學引入課堂，多關注學困生，對于學困生要多鼓勵、少批評，提高他們的信心，調動他們的積極性。

3.正確對待學生的表現欲

現在學生都很主動的把自己特長表現出來，如在上立定跳遠時，老師還沒講解示范，個別學生就很積極的跳了，這個時候老師不能批評他們，可以把其他同學集中過來看這些同學的示范，對學生的表現欲進行引導點評，這樣才不會打擊學生的積極性。

4.設計新穎的教學器材

學校場地，器材是上好一節體育課的必要條件。但是如果長期沒有更新變化的體育器材學生也會對體育運動失去好奇感。例如：水平三六年級在上排球課下手發球時，往往學生拋球擊球的時機把握不準，體驗不到成功的喜悅，如果老師能把排球用袋子和繩子固定一定高度，讓學生去體驗擊球和拋球的時機，增加他們運動體驗，這樣才能有效激發學生的運動興趣。

5.引入比賽，激發學生的競爭意識

利用競賽方法更好地激發學生參與體育練習的積極性，但應注意競賽的方式要使各類學生都有獲得的喜悅，不然會使部分同學對體育某項喪心信心.比如說與自己比賽.一分鐘跳投.與他人比賽，強強對抗，中強追逐等競賽性質的訓練更能激發學生對體育的興趣。

6.與學生為中心，充分發揮學生的主動性

體育教學過程中要與學生為中心，設計探究學習過程，讓學生自覺的參加體育運動，學生通過自身體育運動的實踐，去體驗運動的樂趣，從而形成終身體育的意識和習慣。

7.家校積極配合，為學生共創美好未來

自古教育都需要家長和學校互相溝通配合才能更好的做好教育工作，當今隨著教育事業的大發展，各個學校也加強了和家長的溝通配合，這為體育學科提供了很好的平臺，體育老師要加強和家長聯系，引導家長如何為孩子建立良好體育運動興趣，只有學校和家庭都把體育運動興趣落實到位，才能激發學生參加體育運動的積極性。

四、小結

體育教學中培養學生體育運動興趣要求老師注意教學內容多樣合理、設計的教學方法適合學生的發展需求、關注個體差異、以學生為中心真正提高學生的身體素質、確實讓每個學生都能在體育課中體驗成功喜悅、做好家校聯系貫徹終身體育觀念。認真學習理論知識，努力提高教師自身能力的不足和教學水平，經常反思總結課堂中失敗的地方，從而提高體育教學和課外體育輔導的質量。

參考文獻：

[1]王芳.小學生體育興趣的調查與研究[J].山西教育（教學）：2010.（05）

[2]申志海.淺議體育教學中學生興趣的培養[J].新課程（教研）：2011.05

[3]馬赤梅.影響學生運動興趣的因素分析[J].中國學校體育，2002，（6）：60