幼兒行為習慣養成教育的實踐研究

陳薇佳

【摘 要】根據幼兒的生理心理發展特點，幼兒的行為習慣主要包括生活習慣、勞動習慣、活動習慣、道德習慣等幾個方面，幼兒教育要從幼兒的情感、興趣、意志等方面入手，逐步培養，促進幼兒全面發展，從而養成良好的行為習慣。

【關鍵詞】幼兒；行為習慣；養成教育

一、幼兒時期習慣和問題的形成

幼兒是一個人良好行為習慣形成的重要時期，相關研究調查顯示，一個人的行為習慣在幼年時期就已經開始形成并對個人的終身發展具有重要影響，習慣養成的好，那么會對其一生的成長發展產生積極影響，反之，則不利于一個人的健康成長，為此，在今天的教育中，我們尤其要加強對幼兒的行為習慣教育。對此，不管是在學校教育還是家庭教育中，教師都應該注意正確引導幼兒。

二、幼兒行為習慣養成教育的內容

1.生活習慣

生活習慣是幼兒在日常生活中形成的有關起居、飲食、衛生、消費的習慣，如按時起床，按時睡覺，積極鍛煉身體，注意個人衛生等。

2.勞動習慣

勞動習慣是在日常生活中表現出來熱愛勞動，勤于奉獻，掌握一定勞動技能的良好行為習慣，比如做好值日工作，幫助父母做力所能及的家務，自己收拾整理自己的生活用品等。

3.活動習慣

活動習慣，包含了思維習慣、積極參與勞動習慣等等，是在幼兒活動過程中因重復練習和鞏固并變成內心需要的活動行為方式。

4.道德習慣

道德習慣是指在道德意識支配下形成的持久穩定的道德行為，是形成道德信念和道德觀念的基礎，道德習慣包含了關心他人、關心集體、誠實守信等。

三、幼兒行為習慣培養的方法和途徑

1.熟悉幼兒的個性心理特點

幼兒都有自己的個性特點，為此在幼兒教育過程中，我們要尤其注意了解每個孩子的個性心理特點，注意他們在日常生活中的一言一行，并針對每個幼兒的個性心理特點適時開展教育，以不斷提高幼兒教育的成效。比如，很多幼兒個性較為敏感，對不喜歡的事情容易產生抵觸情緒，如果教師公開指出她的缺點，她不但不會接受，反而會產生逆反心理，針對這種個性的孩子要特別注意教育方式，應該采取側面引導的方式，給她講道理，讓她懂得自己錯在哪里，明白了道理，她就能很爽快的承認自己的錯誤，只有在教育過程中揚長避短，因材施教，才能使每個孩子都能得到最大限度的發展。

2.多種教育方式有效結合

教學的目的不僅是向幼兒傳授知識，更是注重培養幼兒良好的行為習慣的養成，各種教學活動都是培養幼兒良好行為性格的途徑，比如故事課上教授《孔融讓李》的故事教會幼兒要學會謙讓，音樂課上，優美、動聽的旋律培養了幼兒開朗、活潑的性格，讓性格孤僻的孩子在活潑的情境中受到了熏陶，變得開朗等，或者可以創造競賽情景，利用角色扮演的方法向孩子們介紹生活中可能遇到的場景和正確的行為做法，對幼兒的正確的行為要加以鼓勵和表揚，對錯誤的做法要給予批評和糾正，從而養成孩子明辨是非的良好習慣，像這樣的教學方法還有很多，但我們要注意的是教學內容不能和實際生活相脫節，老師應該積極引導幼兒將課堂學到的知識運用到生活中，將道理轉化為實際行動，促進幼兒良好行為習慣的養成。

3.規范行為習慣，嚴格檢查督促

良好習慣的養成是一個非常漫長而艱巨的任務，在研究與實踐過程中，我們應該重視對正面行為的宣傳教育，使幼兒明白什么是錯誤的不良習慣，是應該改正的，什么是正確積極的良好行為習慣，是應該保持的，使幼兒有去努力的目標，行為習慣具有反復性，所以要建立嚴格的督促檢查制度，要定期檢查和不定期抽查，長抓不懈，使幼兒習慣成自然。

4.重視家庭教育的培養

幼兒除在學校的時間外，其余時間大多在家中度過，家庭教育對幼兒良好行為習慣的養成起到至關重要的作用，在家庭教育的過程中，尤其要注意對幼兒行為習慣的潛移默化，家長要做到以身作則，培養幼兒的良好行為習慣。比如從早上起床睜開眼睛，家長就應該督促孩子養成按時起床的習慣，起床后整理衛生，自己的事情自己做，養成勤勞的好習慣，出門見到鄰居要向鄰居友好的打招呼問候，養成懂禮貌的好習慣，家庭教育無疑對幼兒良好習慣的養成起著潛移默化的浸潤作用。

5.家園合作，共同引導

幼兒園通過家訪，接待等多種多樣的形式途徑與家長溝通交流，共同培養指導幼兒良好行為習慣的養成，舉辦家長學校，教育知識講座等，向家長宣傳幼兒教育的正確方法，介紹幼兒教育工作的內容、方法、計劃等，互相配合，共同執導，一起努力，使幼兒改正不良習慣。

四、結語

幼兒良好習慣的養成不是一朝一夕就能完成的，而是一項長期艱巨的任務，是一個循序漸進的過程，這要求我們家庭，社會，幼兒教學要共同為幼兒創造一個有利于形成良好習慣的環境，使幼兒在耳濡目染，潛移默化的影響下逐步養成良好的行為習慣，為其一生打下良好堅實的基礎。

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