如何高效開展充滿活力的初中英語課堂

袁群

摘要：要打破沉悶的英語課堂氣氛，教師就要從快樂式教學(xué)理 念出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境，采用靈活多樣的教學(xué)方法，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，形成以"學(xué)生"為中心的新的課堂模式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快且興趣盎然，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的天地中，讓英語課堂充滿活力。

關(guān)鍵詞：英語課堂；英語教學(xué)；課堂活力；興趣

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）24-0215-01

英國心理學(xué)家托尼o布贊說："嬰兒出世那一刻，就真的已經(jīng)是才華橫溢了。僅僅兩年時(shí)間，他就學(xué)會(huì)了語言，比任何一位語言學(xué)博士都要好，并且到了3歲或4歲，他在語言方面就是一位能手了。"這話確實(shí)有道理。雖然我們沒有刻意地去教嬰兒學(xué)語言，沒有教他語法、邏輯、修辭等系統(tǒng)的知識(shí)，但他們?cè)诓恢挥X中就輕松地學(xué)會(huì)了母語，聽說能力達(dá)到了較高水平。那為何在孩子們的聽說讀寫能力都有了更高水平的初中階段，讓他們學(xué)習(xí)同為語言的英語，不少人卻是愁眉苦臉，困難重重呢？其實(shí)我們都知道，三四歲小孩的母語水平好，其主要原因是生活的大課堂給他們提供了良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，在他們與父母、親友、伙伴的交往中，自然地學(xué)會(huì)了語言。而對(duì)于作為第二語言--英語的學(xué)習(xí)，恰恰是缺少了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們的學(xué)習(xí)時(shí)間大部分集中在課堂上，而課堂時(shí)間卻是非常有限的。正因如此，教師必須充分把握并合理利用課堂時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

課堂是英語學(xué)習(xí)的主陣地，我們應(yīng)營造出富有濃濃的英語氛圍的課堂環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓孩子們真正有學(xué)語言的感覺，能夠無拘無束、輕松愉快地展開交際活動(dòng)，交流思想感情。英語教學(xué)本身就是一門語言，因此，教師不可以把傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式強(qiáng)加上來。毋庸置疑，初中英語的教學(xué)方式應(yīng)該是多變的、多樣化 ，這樣才可以讓學(xué)生感受多維空間的信息。一說起英語的課堂教學(xué) ，大多數(shù)人的第一反應(yīng)可能就是這樣一個(gè)亙古不變的程序流程：教師和學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)——教師導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容——教師面向?qū)W生進(jìn)行講解-教師觀察學(xué)生做練習(xí)——教師為同學(xué)們布置作業(yè)。毋庸置疑，如此一種初中英語教學(xué)模式可以保持那么久，必然有之過人之處。但是慢慢地，通過我個(gè)人的觀察，我發(fā)現(xiàn)目前許多初中生的英語學(xué)習(xí)情況都是比較被動(dòng)的，整一堂初中英語課堂的教學(xué)內(nèi)容比較缺乏活力生機(jī)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也比較低下。因此，我認(rèn)為，課堂教學(xué)模式的改變已經(jīng)是迫在眉睫了。

1.1建立全新的思考、思維方式。根據(jù)權(quán)威性的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，目前，初中生階段學(xué)生的腦力活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)得比較好。因此，在初中英語教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼睛、耳朵、手、以及嘴巴，這樣可以讓學(xué)生們的腦力活動(dòng)不中斷，進(jìn)而讓學(xué)生把英語學(xué)得更好、更全面。例如，在講解新課程的時(shí)候，教師就要開始和學(xué)生們講解英語課本中的題目、標(biāo)題。其次，教師可以將題目中的主體與分支都具體描繪出來，讓學(xué)生在腦海中形成一個(gè)比較完整的知識(shí)樹。除此之外，還可以讓學(xué)生們自己進(jìn)行填補(bǔ)。例如，在學(xué)習(xí)'food'這個(gè)單詞的時(shí)候，教師就可以先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)圖，例如可以描繪一些圖片上去，分成水果、蔬菜幾大類等等。通過調(diào)用學(xué)生的五官集體運(yùn)用，便能更好、更快地提高課堂上的學(xué)生記單詞效率。

1.2設(shè)計(jì)一體化的教學(xué)模式。目前比較權(quán)威的心理學(xué)家表明，如果人一直長時(shí)間處于同樣的狀態(tài)或者是思維就極其容易產(chǎn)生疲勞的感覺。對(duì)于學(xué)生來說也是如此，尤其是初中生。因此，在初中的英語教學(xué)課堂上，要想創(chuàng)設(shè)充滿活力和朝氣的英語課堂，教師就必須要喚醒學(xué)生對(duì)英語的求知欲望，盡量引起學(xué)生的注意力。采用一體化的教學(xué)模式就是一個(gè)很好的教學(xué)方法。例如，在課前，教師可以將學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的分組，在一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容開始之前，就要對(duì)即將教的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)的討論以及思考。其次，在教學(xué)的課堂上，對(duì)于教師提出的問題，學(xué)習(xí)小組也要積極討論，并踴躍回答老師所提出來的教學(xué)問題。最后，在課后，教師還要不斷敦促學(xué)習(xí)小組在課后進(jìn)行一些聽寫任務(wù)等等。只有這樣的教學(xué)模式，才可以更快地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受英語文化

教師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)英語文化的滲透。初中生的求知欲強(qiáng)，對(duì)新事物接受快，印象深，來自異域國度人們的生活方式，截然不同的風(fēng)情習(xí)俗，定能起到激發(fā)興趣、營造氛圍的雙重效果。

2.1在教學(xué)中直接利用本國文化進(jìn)行對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)中外文化之間的差異。如對(duì)"thank you"的不同回應(yīng)，對(duì)詢問生活狀態(tài)的不同看法等。

2.2對(duì)教材中涉及到具有特定文化背景的內(nèi)容加以圖解和講述，讓學(xué)生直觀地感受西方文化。例如，在介紹圣誕節(jié)時(shí)，就可以收集各種相關(guān)圖片或放映有關(guān)錄像，邊展示邊解說，"人們慶祝圣誕節(jié)時(shí)會(huì)裝飾美麗的圣誕樹，母親會(huì)準(zhǔn)備一頓豐盛的圣誕大餐，還有歡樂的圣誕歌曲在街上飄揚(yáng)，白胡子的圣誕老人會(huì)送來小朋友喜歡的圣誕禮物"等等，自然地引出相關(guān)的語言知識(shí)。再如，一個(gè)學(xué)生突然打了個(gè)響亮的噴嚏，教師可作祈禱狀并隨口說："bless you！"在課堂中，體現(xiàn)平等與開放，學(xué)生可以直呼教師的名字，可以不必站起來回答問題。

2.3運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)材料，讓學(xué)生直接融入英語文化氛圍。卡通是美國文化的一部分，那些生動(dòng)活潑的卡通人物在一定程度上反映了美國人幽默樂觀的性格。如mickey mouse， snoopy，這些名字更是家喻戶曉，同學(xué)們對(duì)此更是如數(shù)家珍。教師可將它們適時(shí)引入課堂，運(yùn)用一些面具、木偶手套、頭飾等，進(jìn)行情景式對(duì)話練習(xí)。

3.努力探索，對(duì)問題進(jìn)行大膽實(shí)踐

目前在我國許多的初中課堂上，學(xué)生所充當(dāng)?shù)慕巧际锹犞v為主，正處于一種比較被動(dòng)的學(xué)習(xí)形式。學(xué)生參與課堂的積極性比較低下，常常只會(huì)按照老師固定的教學(xué)方式被動(dòng)參與到各種活動(dòng)中去。因此，學(xué)生在這樣的初中英語教學(xué)課堂上并未學(xué)到該學(xué)的知識(shí)和能力，自己的英語思維也未能得到充分的鍛煉。因此，在初中階段的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何去思考問題以及提高解決問題的能力。除此之外，教師還要積極探索，以提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生不斷在教學(xué)的過程中提升學(xué)習(xí)成績。

4.當(dāng)留懸念，適當(dāng)對(duì)問題進(jìn)行拓展

教學(xué)活動(dòng)的開展質(zhì)量是提高整堂英語課的關(guān)鍵。因此，首先，教師就要放心思去設(shè)計(jì)好教學(xué)的內(nèi)容，好的教學(xué)內(nèi)容就是成功課程的關(guān)鍵。在目前這種信息高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代，特別是對(duì)于初中生英語這門學(xué)科來說，教師更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生提問問題的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出一些具有建設(shè)性意義的問題。其次，教師還要放低身段，與學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，尤其是對(duì)于初中生來說，這就是一種和他們親近的最好辦法。只有這樣才可以讓學(xué)生們?cè)谳p松自如的環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)。也可以讓學(xué)生學(xué)得更加快樂。