信息技術教學策略

鄭都

摘要：新課程理念下的信息技術課堂教學要求注重學生的實踐操作和創新能力的培養，而以往傳統的教學模式無法滿足于新課 程理念的要求，所以探尋信息技術課程新的教學模式，能夠讓學生充分了解和掌握信息知識是教育工作者目前亟待解決的問題。

關鍵詞：新課程理念；初中信息課程；教學策略

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0260-01

伴隨課程改革的推進，在新世紀的今天，初中信息技術課程順應現代素質教育的要求，掌握、應用信息技術已經成為科學發展和走向未來信息化時代的需要，成為當今合格人才的必備素質之一。時代的信息化正以前所未有的態勢迅猛發展，并且融人了社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間。信息技術已經成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。信息技術正悄然影響著人們的日常生活。

1.信息技術課教師要不斷更新教育觀念

1.1樹立素質教育、創新教育是終身教育的教育思想、教育觀念。明確素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，是以面向全體學生、全面提高學生的基本素質。明確素質教育的實施，應以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。明確創新教育也是終身教育。

1.2樹立全新的教學觀。現代教育技術的應用，使傳統的教學組織形式和教學方法產生了重大變革。

1.3在信息技術教學中，要與全新的教育、教學觀念相整合。

2.信息技術教學要采取分層教學

在實際的初中信息技術教學過程中，由于學生受遺傳和后天環境及教育均衡程度的影響，在知識的接受過程中學生的差異性較大。如果在教學中采用"一刀切、齊步走"的教學模式，就會造成優等生"吃不飽"，中等生"提不高"，后進生"吃不了"的局面，這樣勢必加大兩極分化，難以提高教學質量。為此我在教學中通過研究，根據學生知識水平、學習態度和潛能的差異把學生劃分為a、b、c三個層次，a層為優等生，他們電腦基本功扎實；b層為中等生，電腦基礎一般；c層為后進生，電腦基礎差或沒有。上課時結合不同層次學生的特點，提出不同的學習目標和要求，采取不同的方法有針對性地進行教學，既有統一要求，又有因材施教，充分調動了學生的積極性，使不同層次的學生都學有所得。

3.信息技術教學要注意拓寬學生的知識面

信息技術課更主要的是培養學生利用計算機解決實際問題的能力，所以，教師應當在原有知識基礎上，充分利用現有工具軟件，進行拓寬知識面教學，信息技術課本中的知識畢竟有限，而實際應用卻是無限發展的，軟件的開發應用日新月異，能否利用工具軟件進行加工處理所需信息，是培養學生素質的重要體現，如圖形圖象的制作、聲音文件的處理、簡單動畫制作、網頁制作、防毒殺毒等，拓寬這些知識面對學生的發展能起促進作用，因此，教學中要有意穿插工具軟件教學，教學中不要求面面俱到，只要能讓學生對各種對象處理有一個了解也就足夠了，這些工具軟件的學習不僅不會給教學效果帶來不利，而且能鞏固所學知識，促進各種基本操作及應用能力的發展。

4.以任務為驅動，培養學生的自學能力

教師通過幻燈片提出學習任務及要求，并給學生一些必要的提示，其目的是培養學生的自學能力。在知識與技能方面，在文檔中選擇恰當的插入圖片的方法，實現圖文混排以及學習一些處理圖片的方法，美化圖片和文字以滿足不同版面的要求。在學習過程中，學生在教師的幫助下，圍繞一個共同的學習任務，在強烈的問題動機驅動下通過對學習資料的積極主動應用，進行自主探索。

5.小組合作學習。培養合作互助精神

在小組合作學習中，學生提出自己在學習環節中所遇到的一些困難和問題，尋求其他小組成員的幫助，最終共同解決問題。教師應熟悉小組的學習交流情況，對學習的重點以及難點給予適當的解析。引導學生形成完整的認知體系，并根據教學目標，將學習內容擴展延伸，進行有關訓練。在此環節中，教師所講授的是一些普遍存在的難點問題，學生虛心接受，通過思考更加深刻地理解問題，并且通過在小組內共同討論、共同分享學習成果，可以進一步提高學生的學習能力。

6.初中信息技術課程教學中存在的問題

6.1對信息技術課程不夠重視。雖然是信息時代，但選拔人才的方法還是應試教育的考試制度，這樣的教育制度使學生為了升學考試只注重文化課程的學習而忽略了信息技術的學習，甚至把信息技術課程當做副科，在一些山區學校，很少會按規定安排信息技術的課程，對信息技術課程不重視，更不愿在設備上投資，學校和老師的不重視、學生的不努力使信息技術課程在學校教育中很難發展。

6.2教育資金投入不夠。教育在信息技術方面的投資不足，成為阻礙中學信息技術發展的重要原因，主要表現在對基礎設施的建設嚴重不足，網絡設施的不健全，計算機的普及率不高，這些都導致根本無法滿足邊遠山區的信息化教育。

6.3師資力量不強。信息技術老師是經過專業培訓的，應具有一定的專業技術，而這部分人也是學校很多部門需要的"人才"，所以在很多學校，有專職的信息技術老師，一般都是身兼數職，他們的辦公室分布在各處，由于事務繁雜，他們沒有太多的精力放在教學上，甚至會經常因為公出而被人代課（一般被代成自習課），大大降低了信息技術課的質量，這樣使學生不能從中學到知識。要開展信息技術教育首先要加強教師隊伍的建設。

7.問題解決的對策

7.1加大對信息技術課程的重視。初中開設信息技術課程主要是為了讓學生了解信息技術，并且知道信息技術在人們生活中所起的重要作用。如果學校和老師不能重視這門課程，學生就不能正確認識和理解信息技術，更不能正確運用信息技術。加大對信息技術的重視，保證信息技術在初中教學課程中順利進行。

7.2加大教育資金投入。政府和學校要加大對信息技術的資金投入，提高信息化水平，保證學生有計算機可以用、有信息技術課可以上。資金投入是保證信息技術得以發展的最直接條件，不管是政府還是學校，都要加大資金投入，保證信息技術教學能順利進行。

7.3加強師資力量。加強信息技術教師隊伍建設。要明確信息技術老師的職責，重視專職信息技術老師，不斷提高他們的地位和待遇，讓他們對自己的工作充滿信心和熱情，只有這樣，才能實現信息技術在中學教學的積極發展。

信息技術已經成為現代社會的一種標志，標志著時代的進步和社會的發展，信息技術已經滲透到人們生活的方方面面，但信息技術的普及程度還不夠，信息技術老師更是肩負著很大的責任，不僅要讓學生掌握理論知識和專業技能，還要保證其他學科對信息技術的應用所產生的積極作用。加強信息技術教學是一個刻不容緩的任務。