多元化音樂教育與學生就業形勢的思考

張欣 趙靜

摘要：音樂教育作為藝術教育的一個重要方面，在當今社會越來越受到人們的關注，音樂生的就業狀況也成為社會的焦點問題。面對愈發嚴峻的音樂生就業形勢，積極尋求合適的對策以順應當前的社會發展潮流已刻不容緩。音樂教育中如何進行教學方式和內容的相關改進、推行音樂教育改革、開展多元化的音樂教育是當前高校音樂教育中應當重視的一個關鍵問題。本文從開展多元化的音樂教育入手，對當前的音樂生就業形勢進行了簡單思考。

關鍵詞：多元化 音樂教育 就業形勢 思考

隨著社會的不斷進步與發展，對人才素質的要求也越來越高。無論什么行業，只有具備較高素質和較強能力的人才方能立足。這提醒高校要切實注重學生能力的培養，進而為社會不斷輸送高素質的人才。音樂教育的實施在我國已經十分普遍，但目前音樂生的就業狀況卻不理想。社會對音樂人才的需求較少，而音樂生的數量又較多。因此，高校進行音樂教育改革，倡導多元化的音樂教育十分有必要。開展多元化的音樂教育，目的在于培養更為優秀的音樂人才，使其適應社會發展潮流并為社會的進步作出應有的貢獻。

一、開展多元化音樂教育的意義

（一）有利于豐富學生的文化內涵

開展多元化的音樂教育，其實質是讓學生接觸不同文化背景下的音樂成果，這有利于學生文化內涵的培養。當前的學生普遍存在文化內涵欠缺的情況，其對于民族的和外來的音樂文化了解非常少。通過多元化的音樂教學，可以使學生認識并接觸到更多類型的音樂文化，進而使學生掌握不同文化的特點，這對學生視野的開拓，文化內涵的豐富具有十分重要的意義。

（二）有利于提升學生的思維能力

音樂的多元化教育不只是內容上的多元化，還包括教學形式上的多元化。在傳統的音樂教學中，學生接受知識的方式比較單一，對于音樂的理解也只停留在較為膚淺的層面，對于音樂的創作背景、營造的意境和表達的情感方面少有涉及，這也導致學生對音樂的感悟遠遠不夠。而通過多元化的教學方式，如多媒體技術的應用可以有效幫助學生從視覺、聽覺等多方面來理解音樂。這有利于增強學生對音樂的感性認識，對學生的思維能力有較好的鍛煉。

（三）有利于完善學生的精神品質

眾所周知，音樂對人產生的影響是不容忽視的。自古以來，優秀的音樂作品往往能帶給人精神上的享受和品質上的影響。在人類的發展史中，音樂具有十分重要的作用。不同地區和民族都形成了其獨具特色的民族音樂，這其中蘊含著這一民族和地區長久以來形成的優秀思想和品質。因此，開展多元化音樂教育，能夠使學生的品行和操守得到凈化，促使其形成健全的人格，進而完善其精神品質。

二、音樂生的就業現狀及原因

（一）音樂生就業的現狀

音樂生在當前的就業市場中所處的環境比較惡劣，就業前景不容樂觀。大部分的音樂生在學校只進行了其相關專業的知識學習，掌握的技能相對來說比較單一。在競爭日趨激烈的當下社會，給畢業生的就業帶來了很大的問題。多數用人單位對音樂人才的需求較小，即使聘用了音樂人才，也會讓其時不時的面對一些非音樂方面的工作，而這對于技能較為單一的音樂生不能不說是一個巨大的挑戰。

（二）造成音樂生就業現狀的原因

造成音樂生目前就業情況的原因主要有兩方面。從客觀上來說，高校片面進行擴招，這雖然在一定程度上擴大了學生的學習機會，但過多的學生也導致了教學質量的下降，高校低下的教學質量對音樂生的就業極為不利；從主觀上來說，一部分學生重視音樂專業技能的培養，對其他方面的知識一概不聞，造成了其知識掌握的狹隘性，另一部分學生則確實不具備音樂方面的天賦，在學習中無法取得優異的成績，這樣在就業過程中也就出現了較大的問題。

三、當前就業形勢下開展多元化音樂教育的途徑

（一）設置多元化的教學目標

在當前嚴峻的就業形勢下，要開展多元化的音樂教學，就要為學生設計多元化的教學目標。全面培養學生的綜合素質，提高學生的適應能力，這對學生以后的就業十分有利。如音樂教師不能只重視學生專業知識和技能的培養，還要從情感、思維、創新能力、人際關系等多方面進行考慮，為學生設計這些方面的教學目標，給學生提供多種進步的渠道，進而促進學生的各項能力綜合發展。

（二）選擇多元化的教學內容

音樂教師要認識到音樂對人的影響是全方面的，因此教師要注重音樂的綜合影響力。從多個角度入手，促進學生掌握知識的全面性，這對音樂生就業以后面對非音樂類型的工作非常有幫助。教師要有意識地引導學生將音樂知識與各領域的知識進行有機融合，如與音樂有關的歷史、宗教、舞蹈、民俗等各領域知識都可以用來為多元化的音樂教學服務。在音樂教學中，要將本地音樂和外來音樂同時介紹給學生，讓學生在對比中進行學習，進而幫助學生拓寬知識面，豐富學生的技能。

（三）采取多元化的教學方式

多元化的音樂教育，還要注重教學方式的革新與豐富。傳統的教學方式已無法有效適用于當前的音樂教育，教師要勇于摒棄傳統教學方式中的糟粕，積極進行更有效的教學方式的探索。如教師在音樂教學中，要注重發揮學生的主體作用，以培養學生的自主探究能力；還可以利用先進的信息技術展開教學，音樂藝術需要學生多角度、全方位地感受，這樣才能更好地領悟音樂的魅力。開展多元化的教學方式，能夠提高學生的學習興趣，進而強化教學質量，促進學生的全面發展。

（四）應用多元化的考核方式

對于學生在音樂學習過程中的表現，教師要合理科學地進行評價考核。在多元化的教學中，教師也需要從多個角度對學生進行評價，不能只側重其音樂專業知識和技能的考核。教師要認識到學生全面發展的重要性，這也符合當前社會對人才的需求。全面多元地對學生進行評價，有利于得出更加客觀真實的結論，這對學生畢業后的就業情況也會有非常積極的影響。

四、結語

在目前嚴峻的音樂生就業形勢下，高校要積極尋求相應的措施，加強音樂生自身能力的培養，促進其音樂素養的提高。當前高校的音樂教育過程中，要充分實現多元化教學，這對調動學生的學習積極性和主動性，不斷提高其綜合實力，進而使學生更好地適應社會發展形勢有著極為重要的意義。

基金項目：

本文為2014年度河北省社會科學發展研究課題民生調研專項，課題批準號：201401841。

參考文獻：

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作者簡介：

[1]張欣：唐山師范學院音樂系，副教授。