高校音樂教學中存在的問題及對策分析

李仁莉

摘要：作為我國高校教學中非常重要的一項內容，音樂教學在近幾年取得了飛速的發展，教學水平也得到了進一步的提高。但由于我國高校音樂教學起步較晚，目前仍有許多方面發展不完善，出現了較多的問題。本文就高校音樂教學中存在的問題及對策進行了簡單分析。

關鍵詞：高校 音樂教學 問題 對策

社會的不斷進步使人們對藝術的追求也越來越高，音樂作為最具影響力的一門綜合藝術，對提高人們的審美水平，陶冶人們的情操，促進人們的品質修養有著十分積極的作用。在高校開展音樂教學是極為必要的，也是當前高校教學中非常重要的一個部分。多方面的原因導致目前的高校音樂教學尚不完善，音樂教學過程中有很多不如人意的地方。故而對高校音樂教學中存在的問題進行剖析，積極尋求解決對策，是當前高校音樂教學中所要考慮的首要問題。

一、音樂教學在高校中的作用

音樂能夠有效陶冶學生的情操，能夠有效塑造學生的良好品德，有效提高學生的審美能力，是提高高校學生綜合素質的關鍵所在。目前，很多高校學生都比較“宅”，在沒有課的時候多數都“宅”在寢室，或在網吧打游戲，不僅荒廢自身學業，也給自己的身心造成不良影響，而好的音樂則能夠有效改變這種不良現象。有調查研究顯示，好的音樂能夠有效改善高校學生的“網癮”、“游戲癮”，也能有效集中學生的注意力，培養學生的審美能力，在學生心情不佳的時候還能有效舒緩學生的復雜浮躁心情。再者，在我國大力提倡素質教育的今天，音樂教育起著不可替代的作用，是高校素質教育的重要教育手段。因為音樂能夠通過其自身強大的感染力來引發高校學生們情感上的共鳴，讓學生們在潛移默化中提高學生的綜合素質。另外，音樂也是開啟學生們智慧的鑰匙，對于高校學生創造性思維的培養起著重要的積極作用。

二、高校音樂教學中存在的問題

隨著新課標的不斷改革和實施，很多高校在音樂教學上得到了不同程度上的優化。但是，由于受到長時間傳統教學方式及教育觀念的影響，高校音樂教學在短時間內很難真正擺脫傳統音樂教學的束縛，很難在教學內容與形式有著革命性的突破。所以，目前很多高校在音樂教學上都存在著這樣或那樣的問題，需要音樂教育工作者們正確認識并加以改正優化。本文列舉了音樂教學中較為常見的幾個問題：

（一）對音樂教育的重視程度不夠

高校是讓學生更好、更快踏入社會的重要平臺，在學校主要學習專業知識，以便日后能在社會上擔起頂梁柱的作用。但是，音樂課程是高校的輔助課程，基本也不用參加考試，所以受到學生和老師的輕視，總認為音樂課不重要。故而在上音樂課的時候，同學們要么是逃課，要么是在課上玩手機，或者是看其他書，做其他事，很多時候都是敷衍了事。這樣的音樂教學多數都是走過場形式，根本起不到音樂教學原有的積極作用。

（二）音樂課程的安排欠妥

高校的音樂課程安排對音樂的教學質量有著至關重要的影響。在目前的音樂教學開展過程中，多數高校只是將音樂作為一科選修科目，學生對于音樂課程的重視程度遠遠不夠。音樂課程安排方面的不妥當是音樂教學中的主要問題之一。

（三）音樂教師的素質不夠高

高校音樂課堂的教學效果多取決于教師的教學水平。一個具有高素質的音樂教師能夠調動起課堂氣氛，激發起學生學習的主動性，使音樂課程的教學高效完成。而在當前的音樂教學中，許多教師卻缺乏這方面的能力。高校在音樂課程的教學過程中，也多將注意力放在學生身上，學生的學習能力得到高校的重視，教師的教學能力卻被忽視也是當前高校音樂教學中存在的主要問題。

（四）音樂教學方式較單一

隨著科技的不斷進步，教學中可利用的方式也在不斷豐富。對于音樂教學來說，及時利用信息技術等方式展開教學，能取得良好的教學效果。但在目前的高校里，許多教師仍固守傳統單一的教學模式，缺乏對教學方式的創新，使得課堂教學沒有樂趣，枯燥乏味，無法激起學生的學習興趣。教師對音樂知識只進行灌輸式的僵化教育，沒有讓學生合理融入到音樂的鑒賞學習中去，使音樂教學質量大打折扣。

（五）必要的硬件配備不足

很多高校在開展音樂教學的過程中，都存在音樂教學設施無法及時配備的情況。這對學生進行音樂學習，教師實施教學極為不利。目前的一些學校，由于經濟條件和各方面的限制，對于音樂教學中必要的教學設備不能及時完善，使得音樂課程的教學質量無法得到有效保障。常言道：“工欲善其事，必先利其器。”高校對音樂教學相關硬件的配備不足，學生即使想認真學習，也沒有可為其提供練習的相關硬件。對于教師來說，缺乏必要的音樂教學硬件，也造成了巧婦難為無米之炊的尷尬局面。

（六）教學的實踐性較缺乏

當前高校的音樂教學大多側重于學生音樂知識和技巧的培養，忽視了音樂教學的實踐性和學生的具體體驗。高校在音樂教學方面的觀念仍是采取傳統的注重理論知識的教育，并將其作為主要的教學手段。學生對于音樂知識的理論熟知程度較高，然而卻無法將其與實際有機結合起來，造成學生理論知識與課外實踐相脫節的情況。加強學生的理論知識教育固然很重要，但同時也要重視學生實踐能力的提高，這樣才能有效提高高校的音樂教學質量，促進學生的全面發展。

三、有效解決高校音樂教學中存在問題的對策

（一）加強對音樂教育的重視

要加強音樂教育的重視，首先得改變師生們對音樂教育的傳統認知，正確認識音樂教育是高校的基礎教育，同時也是高校素質教育的重要手段。學校方面，應加大音樂設備的投入力度，引進經驗豐富的教師來執教，同時還要開展對音樂學科的研究。教師方面則應在學生學習音樂方法上進行引導并監督，切實了解學生們興趣愛好，調動學生的積極性，讓學生投入到音樂課程學習中，有著良好的學習動力。

（二）合理地安排音樂課程

對于高校的音樂課程安排，要做到根據學校的具體情況合理妥善地進行。高校應將音樂的教學放在教學工作的重要方面，為音樂課程的教學配備相關的教材和所需設備。教師也要注意音樂課程的教學安排，對于課堂上的音樂教學，要有組織有計劃開展，創建能夠切實提高學生音樂水平的課程體系，使學生的課堂學習效果得到進一步提升。endprint

（三）注重教師素質的提高

教師自身素質的提高，對音樂教學效果的增強十分重要。因此高校要重視對音樂教師能力的培養，發揮教師在課堂教學中的重要作用，進而提高音樂課堂的教學質量。如高校可以加強對音樂教師教學能力的相關培訓，給教師教學水平的提高提供合理的渠道，促進教師的自我完善，強化其自身素質。此外，高校還要健全相關的制度，保證各項要求的嚴格執行，杜絕水平較低的教師通過走后門、托關系等手段進入教學系統。這些方面的實施對提高教師素質，保障課堂質量十分有利。

（四）豐富音樂教學的方式

教師要提供多種渠道展開音樂教學，不斷豐富音樂教學的方式。科技水平的不斷提高，使得信息技術也被廣泛應用到各領域。高校的音樂教學也要充分發揮信息技術的作用，使學生最大限度的從中受益。借助信息技術對學生開展音樂教育，能夠使其充分融入到音樂世界中，對學生音樂素養的提高具有十分積極的作用。如在進行音樂課堂教學時，教師可以通過多媒體技術中的視頻功能為學生全面具體的展示音樂，以視覺上的刺激增強學生對音樂的感性認識。除此之外，教師還要注重加強與學生的溝通，尊重學生在學習中的主體地位。只有豐富了音樂課程的教學方式，才能增強學生的音樂能力，提高課堂的教學水平。

（五）促進教學設施的完善

高校在開展音樂教學的過程中，要注重加大對音樂教學設施的投資。保障學生音樂學習的必要硬件設施，是實現高校音樂教學效果的必要前提。高校可以向有關部門申請資金購進教學設備，更新落后的音樂教學器材。讓學生對音樂設施有全面具體的了解，從而促進學生進行音樂教學中相關內容的練習，增強學生對音樂器材的可操作性，提高學生的音樂水平。

（六）加強音樂實踐的教學

高校音樂課程教學質量的提高還要重視學生實踐能力的加強，這也是音樂教學的必然要求。教師要注重學生在學習中的主體地位，調動其學習的積極性，使其自覺地將音樂理論知識與社會實踐相結合，增強學生對音樂的深刻理解。教師要積極引導學生參與相關的音樂活動，重視學生的音樂體驗培養，使學生對音樂的感悟更上一層樓，達到音樂學習的更高一層境界。教師要為學生音樂實踐性的培養提供有利條件，進而加強學生的音樂素養。

四、結語

總之，對于高校音樂教學中存在的問題不能選擇逃避，要以一個認真的態度積極面對，積極尋求合理有效的解決方式。高校要注意利用各方面的資源對教學方式進行完善，加強教師的能力水平培養，為學生營造一個良好的音樂學習氛圍，進而更好的提高高校的音樂教學質量。

基金項目：

本文為2014年度河南省教育廳人文社會科學研究項目，是高校音樂專業“技術+應用”雙線并行人才培養模式的構建研究相關成果，項目編號：2014-qn-496。

參考文獻：

[1]王健.試析高校音樂教學中存在的問題與應對策略[J].才智，2012，（25）.

[2]俞波.淺談新時期高校音樂教學改革[J].文理導航（上旬），2012，（05）.

[3]張以一，劉華.對普通高校音樂教育改革的幾點思考和建議[J].黃河之聲，2011，（02）.endprint