隨風潛入夜，潤物細無聲

周金玉++周小菊

一個班級的好壞，關鍵取決于是否有一個合格的班主任，應該說班主任是一個班級的靈魂。想讓自己的班級成為最優秀的，除了自身的努力與付出之外，更多的是如何運用好班干部。一批好的班干部能為班級做很多很有益的工作，教師必須鼓、導。所謂鼓是鼓勵，著重培養班干部的意志力和積極性；導就是指導和引導，著重培養班干部良好的工作和思想作風。

班干部是班級的左右手，如果忽視這一力量，那么你的班級即使暫時得到了提升，也維持不會長久。因為這只是外力的推動所取得的進步，缺乏前進的內動力，即學生的自我管理。班主任應該充分利用好班干部，真正發揮好班干部的作用。

經過這幾年擔任班主任工作，我對班級管理上有了些自己的體會，覺得如果想讓班干部真正發揮其才能，必須做到以下幾點：

一、班主任必須充分信任班干部

信任班干部，不僅能有效地激發他們的斗志，更能讓他們對自己重新定位，思維得到空前的放松與活躍，盡情發揮他們的聰明才智。當然，信任不是無原則，對他們撒手不管，也不是放任他們無原則去進行管理。作為班主任更應該以敏銳的觀察力去發現、去防范，而后去尋找問題，力爭把問題處理在萌芽階段。不然班干部便會為所欲為，不真正的為班級處理問題，班級便會成為一盤散沙。

二、班主任要指導班干部工作，及時召開調度會

作為班干部，雖然他們具備足夠的激情，但是一些管理的方式方法還不太到位。班主任應該結合自己了解的具體情況、針對班干部反映的問題對班干部進行指導，給班干部講管理的方式方法。當他們出現疑惑時，班主任要善于觀察，及時交流，否則班干部就會產生壓力，時間久了，便會導致管理不當，出現失誤。

有時老師只是貪圖自己工作的輕松，對班干部安排好工作，在班內講完就過去了，不能及時與班干部進行交流。如果這樣的話，相信班級工作不會有很大的起色，尤其是班干部的責任心也會消失殆盡。

作為班主任應該每天至少一次與班干部召開調度會，對一天的工作進行總結。一是讓班干部自己評價一下，對于本天工作有哪些好的方面，還有哪些不到位的地方，不到位的地方該怎樣去補救。二是班干部間的互評，互相及時提出補救不足的措施。三是班主任結合自己看到的、想到的對班級進行指導，今后的工作該怎樣做，為什么這樣做，讓他們做到心中有數。四是及時對他們的工作進行肯定，對班干部進行鼓勵。如果這四點堅持下去的話，他們就會成長得很快。

三、班主任應該充分尊重班干部，樹立班干部的威信

在平時班級管理中，班干部有時會出現失誤，這時班主任不要生氣、著急，更不能在全班同學面前訓斥他們，應該私下與他們交流，弄清原因，多鼓勵，只有這樣才能讓班干部真心付出。

作為班干部，在工作中最大的困難就是講出話來沒有號召力，同學們不服。所以，在平時的工作中，班主任要先與班干部交流，對他們進行指導，無論學習中還是在課堂展示上，從幫助、關心同學上讓他們都努力做好。這樣作為班主任，在班內對班干部進行及時鼓勵和表揚，讓同學們向他們學習，把更多的權責交給他們，這樣同學們定會對他們信服。如果只是直接任命班干部，不進行幫扶，那么就會出現不服眾的現象，不利于今后工作的開展。

四、樹立班級工作的標準

任何工作都應該有一個標準，不能籠統地一言以蔽之。怎樣才算是紀律好？怎樣打掃教室才算標準？課堂上組員怎樣展示才算是積極主動？展示標準是怎樣的？……教師應該拿出具體的標準來，并與班干部交流，征求他們的意見，統一認識后必須按要求去做、去落實。在管理的過程中，對于這些標準應該不斷地進行完善、提升，不能一成不變，應該結合具體情況及時調整。

五、及時監督，并做好思想工作

作為小學生，班干部的年齡都還小，做事的標準和持久性往往會大打折扣。班主任應該不斷地詢問其他教師、班級同學，了解班內的情況，然后結合具體不到位的實例，及時監督他們的工作，但是不能直接批評指責，否則他們的自尊心會受到打擊，不利于工作的進展。作為教師應該了解、掌握他們的心理，多表揚、多鼓勵，對他們的工作給予充分肯定，然后再提出適當的建議。如果因為工作的需要，確實要對他們進行批評，應單獨進行，不能在全班同學面前進行，否則會傷害他們的自尊心，不利于以后班級工作的開展。

管理無小事，事事能育人。只要從各方面對他們多指導、多交流才能不斷提升學生的素質，同時切忌簡單粗暴、敷衍了事。

（作者單位：江西省吉水縣阜田小學）

責任編輯：鄧 鈺endprint