初中生課外閱讀興趣對閱讀能力差異的影響

岳柳

【摘要】語文作為一門綜合性的學科，對培養學生的創新能力和綜合素質的提高有著積極的意義，學習語文是一個不斷閱讀的過程，要求老師在語文教學的過程中，要重視課外閱讀，培養學生課外閱讀的興趣，從而提高學生的閱讀能力。但現階段的教學中，存在學生普遍對課外閱讀不重視、課外閱讀書籍良莠不齊等情況。本文對課外閱讀的意義進行闡述，對現今學生課外閱讀存在的問題進行分析，并提出了相應的改進意見。

【關鍵字】初中生；課外閱讀；興趣；能力

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

隨著教育改革的不斷深入，要求老師在教學的過程中，要注重對學生綜合能力和創新意識的培養。課外閱讀是對語文課堂教學的一個延伸，對于培養初中生的語文素養有重要意義，有助于促進初中學生思想品格的形成。老師在教學的過程中，要重視對學生課外閱讀的積極引導，向學生推薦合適的課本，促使學生愛上閱讀、樂于閱讀，從而提高學生閱讀的能力。

一、初中生進行課外閱讀的價值

教育家呂叔湘曾說過：“語文水平較好的學生，你要問他的經驗，他們會異口同聲說是得益于課外閱讀”。可見課外閱讀對提高學生語文水平的重要性。初中學生通過課外閱讀可以鞏固課堂教學的知識。同時，課外閱讀也是對課堂知識的拓展。例如：老師在教完汪曾祺的《端午的鴨蛋》后，可以讓學生進行課外閱讀，學習沈從文所寫的《端午日》等有關端午的文章，讓學生了解不同地域的端午特色，并讓學生查閱端午節的來歷，進一步讓學生了解屈原，了解關于古代楚國的歷史?！?br>