初中數(shù)學教學中常見問題及策略研究

聶太銀

湖北省隨州市曾都區(qū)萬店鎮(zhèn)中心學校

初中數(shù)學教學中常見問題及策略研究

聶太銀

湖北省隨州市曾都區(qū)萬店鎮(zhèn)中心學校

數(shù)學是整個初中教學的重頭戲，所以作為初中數(shù)學教師而言，必須在新課改理念的指導下，致力于教學質(zhì)量的提升，強化學生主體地位的同時將學生的主動積極性激發(fā)起來。但是就目前來看，在初中數(shù)學教學中仍存在這樣那樣的問題，這些問題的存在，勢必會對整個初中數(shù)學教學質(zhì)量帶來影響。本文正是基于這一背景，首先分析了初中數(shù)學教學中常見的問題；其次結(jié)合初中數(shù)學教學中的常見問題提出了幾點淺見；最后對全文進行了簡單的總結(jié)。旨在與同行進行業(yè)務之間的交流，以不斷強化初中數(shù)學教學質(zhì)量。

初中數(shù)學教學；常見問題；策略

數(shù)學是一門實踐性較強的學科，學生學習的目的就是為了學以致用。但是就目前來看，在初中數(shù)學教學中仍存在很多問題，例如應試教育的影響深遠、教學模式的換湯不換藥、多媒體技術(shù)的濫用等，導致了學生的主體性地位難以得到有效的體現(xiàn)，而學生學習的主動積極性得不到有效的激發(fā)?；诖耍P者以下從初中數(shù)學教學中常見的問題入手，并提出針對性的策略，僅供同行參考與交流，難免存在訛誤之處，還望廣大同行予以批評指導。

1.初中數(shù)學教學常見問題分析

1.1 應試教育的影響深遠

當前，雖然新課改已經(jīng)推行了十多年，但是在實際教學過程中，很多教師在新課改理念方面的踐行還存在諸多需要努力的地方，尤其是在傳統(tǒng)應試教育的影響下，很多初中數(shù)學教師在教學中經(jīng)常采取題海戰(zhàn)術(shù)的方式，雖然能在一定程度上強化學生的數(shù)學數(shù)學，但是長此以往會給學生帶來巨大的學習負擔，同時也缺乏對學生的興趣和愛好的培養(yǎng)。然而在應試教育的根深蒂固的思想的影響下，即便是素質(zhì)教育的不斷推行和實施，教師在教學和學生課外練習的布置上均具有較強的應試性，最終導致學生學得累，教師教得苦。換言之，就是還沒有從傳統(tǒng)的應試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來。

1.2 教學模式的換湯不換藥

在教學過程中，雖然現(xiàn)在很少有教師采取傳統(tǒng)的填鴨式教學模式進行教學。廣大數(shù)學教師積極響應新課改的號召，投入到素質(zhì)教育的行列中來，但是在采取教學模式中，往往沒有考慮到數(shù)學是一門具有較強抽象性的學科，導致所采取的教學模式往往只是形式上的變化。例如采取探究教學模式是初中數(shù)學教學常見的模式，教師往往為了趕課程進度，在探究性問題提出之后并沒有給學生足夠的時間，而是直接將探究的結(jié)果告訴學生，學生在整個探究過程中較為倉促，難以有效的將自身的潛能激發(fā)出來，進而形成學生被動學的局面，在一定程度上來說，當前很多初中數(shù)學教師在教學中所采取的教學模式只是填鴨式教學的“升級版”。

1.3 多媒體技術(shù)濫用

隨著新課改的實踐和素質(zhì)教育的不斷推行，以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)在很多初中數(shù)學課堂中得到了廣泛的應用，但是教師在教學過程中，很多教師往往成為多媒體的奴隸，使得多媒體成為整個課堂的主導，學生仍舊處于被動的狀態(tài)，看似熱鬧的場面，其實背后學生所學的知識寥寥無幾，所以必須引起廣大初中數(shù)學教師的高度重視，只有正確的使用多媒體這一現(xiàn)代教育技術(shù)，才能更好地強化自身的主導地位，從而更好的將學生的主體性作用發(fā)揮出來。

2.常見問題的應對之策

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，切實加強新課改理念的滲透和素質(zhì)教育的實施

針對當前很多教師在應試教育的影響下所帶來的不足。筆者建議廣大初中數(shù)學教師應及時的加強新課改理念的理解，并在日常教學中加強對其的滲透，全面深化對素質(zhì)教育的理解，切實意識到應試教育帶來的不足和危害，為了更好地培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，教師應緊密結(jié)合數(shù)學學科的特點，在整個教學工作中始終將學生作為學習的主體，而教師則只能扮演好自身的主導作用，并利用有限的時間精心教學。

2.2 改進教學模式

傳統(tǒng)的填鴨式教學模式正在不斷的體現(xiàn)出來，但是針對新型教學模式具有傾向于傳統(tǒng)化的特點，筆者建議教師在教學中應盡可能地踐行新課改的理念，切實做好學生的引導者，強化學生的問題意識，培養(yǎng)學生的良好習慣，使得學生在教師的引導下高效的學習。例如在初中數(shù)學教學中會遇到很多問題，而為了促進教學質(zhì)量的提升，教師就應致力于學生問題意識的培養(yǎng)，而并非是采取題海戰(zhàn)術(shù)，這樣學生才能更好地掌握學習的內(nèi)涵。在初中數(shù)學教學中，為了更好的促進學生問題意識的養(yǎng)成，作為初中數(shù)學教師必須學會加強問題情境的創(chuàng)新，確保所設(shè)計的問題具有較強的科學合理性，同時教師還可以引導學生主動積極地的發(fā)現(xiàn)和解決問題，在整個教學過程中教師只是扮演自身的主導地位，才能促進學生學習興趣激發(fā)的同時促進其學習欲望的提升。但是需要注意的是，教師在培養(yǎng)學生問題意識的過程中，應在確保所提問的科學合理性的基礎(chǔ)上，及時的引導其掌握提問技巧，只有確保所提出的問題具有較強的價值，才能更好地啟迪學生思維發(fā)展，從而以啟發(fā)式的簡明扼要的提出所設(shè)計的問題，才能更好地激發(fā)學生的好奇心，最終將學生在課堂上的作用充分的發(fā)揮出來。

2.3 合理應用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的代表，針對當前泛濫成災的現(xiàn)狀，筆者建議，在教學中應合理的加強對其的應用，這就需要明確其在整個教學中的作用，多媒體只是整個教學的輔助性工具，利用多媒體將抽象的知識重現(xiàn)的同時引導學生加強對其的思考，才能更好地促進多媒體技術(shù)的應用成效。換言之，多媒體不可不用，用之有度，方能成功。

3.結(jié)語

綜上所述，當前，在初中數(shù)學教學中常見的問題較多，而正是這些問題的存在，極大的影響了整個教學工作的高效進行，所以教師應緊密結(jié)合自身在教學中的不足進行改進和完善，才能更好地促進整個教學質(zhì)量的提升。

[1]任慧東.初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生問題意識的策略研究[J].讀與寫(教育教學刊)，2012，09：80.

[2]陳璞.初中數(shù)學教學中存在的問題及應對策略探討[J].學周刊，2015，09：40.

[3]邱愛萍.淺談初中數(shù)學教學中出現(xiàn)的問題及其對策[J].學周刊，2013，35：167.