關于促進高職高專醫學生就業的思考

【摘 要】從提升素質和能力、構建就業指導工作體系、健全就業服務工作體系以及制定科學合理的就業工作管理制度和激勵機制等方面對促進高職高專醫學生就業進行思考。

【關鍵詞】高職高專 醫學生 就業

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）12C-0173-02

目前，隨著高校畢業生人數連年遞增，就業壓力越來越大，如何破解高校畢業生就業難問題已成為政府、高校和家庭無法回避的問題。高職高專醫學畢業生是高校畢業生的組成部分之一，同樣也面臨就業難的問題。對此，應提升高職高專醫學生的素質和能力，構建符合高職高專醫學生特點的就業指導工作體系，健全高職高專醫學畢業生的就業服務工作體系，并制定科學合理的就業工作管理制度和激勵機制，這樣有助于促進高職高專醫學生就業。

一、提升高職高專醫學生的素質和能力

提升高職高專醫學生的素質和能力是其能否實現就業的關鍵因素之一。高職高專醫學生應具備哪些素質和能力呢？筆者認為高職高專醫學生應具備以下素質和能力。

（一）提升高職高專醫學生素質。為了滿足社會的要求，高職高專醫學生至少應具備四方面的素質：一是高尚的思想政治素質;二是良好的身心素質;三是扎實的專業素質;四是良好的人文素質。高職高專教育工作者可從以下幾方面入手，切實加強高職高專醫學生素質的培養：一是切實加強高職高專醫學生的思想政治教育，尤其要加強醫學生的醫德教育，切實提高他們的思想政治素質，把他們培養成為符合基層醫療衛生機構所需要的人才。二是注意加強對高職高專醫學生身心素質的培養，引導高職高專醫學生加強體育鍛煉，切實加強心理健康教育工作，提高他們的身心素質。三是加強教學的改革力度，加大對教學的投入，加強師資隊伍的培養，提升教學質量，使高職高專醫學生具備扎實的素質。四是加強醫學生人文素質的培養，如通過人文藝術等課程（如藝術鑒賞課、禮儀課等）和第二課堂活動，提升高職高專醫學生的人文素質。

（二）提升高職高專醫學生能力。高職高專醫學生的就業面向主要是基層從事醫療衛生機構，為了更好地勝任即將從事的職業，他們至少需要具備八個方面的能力：一是表達能力。當前醫患關系相對緊張，傷醫案時有發生，引發傷醫案件的原因雖較為復雜，但從眾多的傷醫案件當中，不難發現醫患之間的溝通不良是引發案件的原因之一。根據筆者的臨床工作體會，表達能力欠缺往往是造成醫患之間溝通不良的主要原因之一，良好的表達能力有利于促進醫患之間的溝通，有利于減少醫患之間的誤解，有利于構建和諧的醫患關系。二是適應能力。良好的適應能力可以使人更好更快地適應自己所處的工作和生活環境，有利于發揮個人的才智，也有利于促進個人的發展。三是社交能力。社交能力實際上就是與他人相處的能力。能否正確、有效地處理、協調好工作生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環境的適應狀況，而且影響著他的工作效能、心理健康、生活的質量和事業的發展。四是組織管理能力，工作中有效的管理有利于促進開展的開展，也有利于提高工作的效率。高職高專醫學生在今后的醫療服務工作中需要做好病人的管理工作，如果缺乏組織管理能力將影響到醫療工作的順利開展，最終影響到醫療服務的質量。五是開拓創新能力。基層醫療衛生機構工作條件相對艱苦，設備也相對緊缺，在這樣的工作環境中，高職高專醫學生需要具備開拓創新的精神和能力，這樣才能有利于促進自身醫療水平的提高，有利于提升基層醫療衛生機構的服務水平，有利于提高基層群眾的健康水平。六是競爭能力。有無競爭能力是高職高專醫學生能否實現就業的重要影響因素之一，競爭力強的畢業生在雙向選擇和面試時更容易脫穎而出，更容易實現就業。七是決策能力。高職高專醫學生在今后的醫療工作中，病人的病情有輕重緩急之分，工作中緊急狀況也時有發生，當面對緊急狀況時，醫務工作者需要當機立斷，及時的拿出處理方案，這有利于為搶救生命贏得時間，因此決策能力對于高職高專醫學生來說是一種不可或缺的能力。八是團結協作能力。醫療衛生工作是一項需要團隊合作性很強的工作，如在搶救病人時，需要醫生護士等醫務人員強有力的配合，因為只有強有力的的配合才能更好地完成“救死扶傷”重任。因此，高職高專教育工作者要切實加強高職高專醫學生上述能力的培養，通過第二課堂活動和社會實踐活動，努力提升高職高專醫學生的就業能力，為他們能更好地勝任基層醫療衛生工作和實現就業奠定堅實的基礎。

二、構建符合高職高專醫學生特點的就業指導工作體系

為了更好地轉變高職高專醫學生的就業觀念，促進學生就業，可從以下方面采取措施：

（一）加強就業指導師資隊伍建設，提升就業指導教師隊伍的能力和水平。應選拔一批具備相關專業背景和學生工作經驗的教師組成一支穩定的就業指導教師隊伍。可采取校外和校內兩種培訓模式相結合的方式，切實加強就業指導教師隊伍的培訓。同時，應加強對就業指導教師的指導。通過種種措施，有效地提升學校就業指導教師隊伍的能力和水平，為做好高職高專醫學生的就業指導教育奠定堅實的基礎。

（二）加強高職高專醫學生就業指導教學改革，構建符合高職高專醫學生特點的就業指導課程體系，提升就業指導教學的質量。以筆者所在學校廣西科技大學為例，學校在2007年之前就業指導課安排在第四學期進行，教學內容主要是就業信息收集、求職材料的制作、面試與筆試技巧、心理調適等幾個方面，涉及的畢業生為2007屆、2008屆和2009屆。2007年之后，筆者所在學校對高職高專醫學生的就業指導課的內容和安排均進行了改革，涉及的畢業生為2010屆、2011屆、2012屆和2013屆。教學安排方面：將就業指導課分別安排在第一學期、第二學期和第四學期進行。教學內容方面：第一學期安排“建立生涯與職業意識和職業發展規劃”，對學生進行職業生涯規劃指導和學業規劃指導;第二學期安排“提高就業能力和創業教育”，引導學生提高就業能力，樹立創業意識;第四學期安排“求職過程指導，包括：就業形勢、就業信息收集、求職材料的制作、面試與筆試技巧、心理調適、大學生就業政策、就業工作程序與就業市場、就業權益保護和誠信教育等內容”。改革后，學校的就業工作取得了良好的效果，根據學校就業部門的就業統計數據顯示：就業指導教學改革之前的2007屆、2008屆和2009屆畢業生的就業率分別為72.36%、97.73%和86.3%，就業率平均為85.46%;就業指導教學改革之后的2010屆、2011屆、2012屆和2013屆畢業生的就業率分別為96.72%、98.26%、99.63%、96.31%，就業率平均為97.73%，改革前后的平均就業率相差了12.27%，可見通過就業指導教學改革，構建符合高職高專醫學生特點的就業指導課程體系，對幫助學生轉變就業觀念實現就業的成效是明顯的。endprint

三、健全高職高專醫學畢業生的就業服務工作體系

健全的就業服務工作體系，能更好地為畢業生提供優質的就業服務及盡可能多的就業工作崗位。因此，健全就業服務工作體系是做好畢業生就業工作的前提。筆者認為，健全就業服務工作體系可從三方面入手：

（一）打造一支精干穩定的就業服務工作隊伍。首先要完善就業服務工作隊伍的配備，校系均要安排責任心強、組織能力、溝通協調能力強且有學生工作經驗的教師從事就業服務工作，同時注意加強業務能力培訓，提升就業服務工作隊伍開展就業服務工作的能力和水平，打造一支精干穩定的就業服務工作隊伍。精干穩定的就業服務工作隊伍有利于學校與用人單位建立良好的關系，有利于拓展就業渠道，有利于為畢業生提供優質的就業指導服務。據統計，筆者學校2010年、2011年、2012年、2013年學校大型雙選會用人單位提供的崗位數分別為3001個、3974個、6742個、8297個，學校每年大型雙選會提供的崗位數均超過了當年的畢業生人數，且連年遞增，這與精干穩定的就業服務工作隊伍的努力是密不可分的。

（二）建設就業信息發布平臺，為畢業生及時提供就業信息。第一途徑是學校創建就業信息網，由學校就業部門及時地將就業信息發布到就業信息網上，讓學生能及時地獲取就業信息;第二途徑是各班級建立班級QQ群或飛信平臺，輔導員（班主任）將與本班學生相關的就業信息及時地發布到班級QQ群或飛信平臺，以提高畢業生使用就業信息的針對性和有效性，提高就業信息的使用率。

（三）建立就業信息網絡統計平臺，提升就業工作效率。建立就業信息網絡統計平臺有利于輔導員（班主任）及時方便地做好學生的就業信息統計工作，同時也有利于學校和系部實時掌握學生的就業進展情況，為學校和系部做好就業工作提供決策依據。

四、制定科學合理的就業工作管理制度和激勵機制

科學合理的就業工作管理制度和激勵機制，有利于調動學校全體教職員工參與學校就業工作的積極性和主動性，有利于開創學校就業工作的新局面。根據筆者的體會，學校在制定就業工作管理制度和激勵機制時應注意把握兩點：一是在制定學校就業工作管理規定時，要明確學校各部門和全體教職員工在學校就業工作中的職責。二是在制定就業工作激勵機制時，要制定明確的就業工作目標和具體的考核辦法，同時要根據學校各部門和個人在學校就業工作中所做貢獻的大小進行獎勵，既要注意獎勵的面又要注意把握好獎勵的重點。因為科學合理的就業工作管理制度有利于明確學校全體教職員工在學校就業工作中的職責，更有利于使全體教職員工明確自身在學校就業工作中努力的方向。科學合理的就業工作激勵機制有利于調動全體教職員工參與學校就業工作的積極性和主動性，從而促進畢業生就業。

總之，在就業形勢嚴峻的當下，高職高專醫學生教育工作者應積極探索促進高職高專醫學生就業的方法和途徑，為培養符合祖國基層醫療衛生事業發展需要的人才做出新的貢獻。

【參考文獻】

[1]周武漢，周振座，唐艷紅.新形勢下高職高專醫學生應具備的素質和能力[J].教育與職業，2011（20）

【作者簡介】周武漢（1975- ），男，壯族，廣西邕寧人，碩士，廣西科技大學講師，研究方向：高校學生思想政治教育。

（責編 何田田）endprint