教師書架

◎亞洲篇

日本：邁向終身學習社會

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馬來西亞：為了民族整合和國家發達

◎北美篇

為每個學生的發展奠定基礎和拓展空間

——美國高中教育和課程改革

豐富多彩，別有洞天——加拿大教育與課程改革

◎歐洲篇

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法國：浪漫的理想與現實的選擇

神秘出奇的教育世界

——芬蘭現代教育發展與課程改革

◎澳洲篇

澳大利亞中小學會走向全國課程嗎？

——澳大利亞課程改革新動向

推薦理由：本書文章中所用材料均來自有關國家政府教育部門提供的政府報告或有關官方資料，是喬玉全處長參加國際會議和會見外賓所收集到的第一手材料，能準確反映各國教育的情況，權威性只是其一；權威之外，又不乏批判精神，更是處處滲透對教育的思考，值得品讀，縱觀而后慎思。

◆新加坡的教育管理可以用精致來形容，其中既有優秀傳統文化的精華，更展現著現代文明的成果和時代發展方向，時代精神、公正透明、專業化、規范化和變通性滲透到細微之處。

◆終身教職設置的最基本理由是保護學術自由，其建立和發展反映美國社會追求理想自由的信念。

◆康奈爾大學在課程設置上與美國社會的開放性取得了驚人的平衡，它將單一的真理擴展成為人民大眾普遍接受的真理，將有限的幾項職業擴充成為中產階級所從事的展現個人價值的無數項職業。

喬玉全，1982年北京理工大學工程光學系本科畢業，1987年北京師范大學教育系高等教育管理研究生班畢業。1987年開始至今，先后在原國家教委師范司和教育部基礎教育司工作，現任教育部基礎教育二司技術裝備處處長。期間，曾在中國駐美國芝加哥總領事館擔任四年外交官。在《教育研究》等期刊上發表數十篇文章，主要著作有《21世紀美國高等教育》《實用教育大辭典》《21世紀教育萬花筒》及在臺灣出版的譯著《學校行政領導原理》。