淺談如何提高高中學(xué)生的英語閱讀水平

李默（北京師范大學(xué)集寧附屬中學(xué)012000）

淺談如何提高高中學(xué)生的英語閱讀水平

李默（北京師范大學(xué)集寧附屬中學(xué)012000）

一、高中英語閱讀中存在的障礙

要想提高高中學(xué)生英語閱讀水平，首先必須了解閱讀中存在的主要障礙。在閱讀中，學(xué)生會(huì)遇到詞匯、語法、閱讀習(xí)慣、背景知識(shí)等多種問題，因不能正確理解而導(dǎo)致閱讀效果差。

（一）詞匯量不足

詞匯量是制約英語閱讀效果的基本要素。學(xué)生在學(xué)習(xí)一門語言時(shí)，詞匯量是最主要的問題，詞匯是組成閱讀資料的最基本單位，所以詞匯量偏低是制約學(xué)生閱讀速度的最主要因素。學(xué)生接觸英語閱讀一般是通過課本、雜志、試卷等，在此過程中最大制約條件就是英語。生詞將直接影響到學(xué)生對(duì)整篇閱讀的理解。

（二）語法不通

一門語言的特點(diǎn)在于語法，所以學(xué)習(xí)英語，就必須學(xué)習(xí)英語語法。學(xué)會(huì)語法，才能準(zhǔn)確地用英語表達(dá)，才能掌握句子的構(gòu)成。英語語法用不好就可能導(dǎo)致語義表達(dá)不清楚，許多學(xué)生容易將英語語法和漢語語法混淆，致使表達(dá)錯(cuò)誤，出現(xiàn)中國(guó)式英語。因此，當(dāng)學(xué)生閱讀英文短文時(shí)，會(huì)出現(xiàn)理解錯(cuò)誤、不能理解等問題。

（三）相關(guān)背景知識(shí)較匱乏

很多學(xué)生忽視了背景知識(shí)的重要性，認(rèn)為閱讀障礙主要在于語法和詞匯，其實(shí)不然。由于中西方文化差異的存在，對(duì)所讀文章的背景知識(shí)十分陌生，如特殊的歷史背景的英文資料、西方特有的習(xí)俗傳統(tǒng)或行為習(xí)慣等，將導(dǎo)致無法理解文章內(nèi)容。……