淺談中職院校音樂聲樂技能教學改進

趙藝琳

摘要：在中職院校開設的音樂專業(yè)課中，聲樂教學占據(jù)著“核心”位置。由于受到諸多因素影響，大部分中職院校聲樂教學采用的教學方式比較傳統(tǒng)、單一，理論教學與藝術實踐脫節(jié)，極大限制了中職院校聲樂教學水平和教學效果的提升。因此，本文就其教學問題提出了幾點建議，以求改進教學現(xiàn)狀。

關鍵詞：聲樂教學 ?中職院校 ?藝術實踐 ?訓練 ?歌唱 ?學生實際

聲樂是由一個或多個歌手表演的音樂形式，樂器伴奏可有可無，是一種藝術歌唱，所以人聲是重點。聲樂教學的主要目的是通過科學、系統(tǒng)的訓練方式讓學習者掌握科學的歌唱方法，以塑造悅耳動聽的聽覺形象效果。據(jù)調查，中職院校長期使用傳統(tǒng)的聲樂教學模式，加之忽視理論教學與藝術實踐之間的銜接，聲樂技巧教學改革勢在必行，以滿足新時期聲樂技巧教學需求，適應當前社會變革和經(jīng)濟發(fā)展的變化，促進聲樂教學發(fā)展。

一、根據(jù)中職生實際情況構建多元化的聲樂教學模式

聲樂教學的技術性、實踐性都比較強，為了達到教學目標，中職院校所采用的教學方法應多元化。同時，中職院校應根據(jù)中職生的實際情況不斷調整教學策略，將學生實際與專業(yè)教學結合起來。中職生年齡小，性格活潑好動，可采用游戲教學法、模擬教學法等，增強課堂教學樂趣，提高學生的學習興趣。

此外，中職院校學生的知識水平參差不齊，應做到因材施教，最好采用小組課和個別課相結合的方式。小組課教學的主要目的在于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能水平，包括發(fā)聲技巧、歌唱藝術表現(xiàn)力等，個別課教學則是對不同學生做分別指導，更正學生錯誤，不斷提高學生的歌唱水平。

二、結合聲樂課程特點采用多樣化的教學方法

作為一名優(yōu)秀的教師，應對聲樂課程內容及其教學做深入研究，并根據(jù)課程特點及教學需求采用多樣化的教學方法，從而體現(xiàn)專業(yè)特色。例如，聲樂教學作為技能課，要求學生掌握發(fā)聲技巧、歌唱技巧等技能，這就需要學生完全參與整個教學環(huán)節(jié)，對此教師應采用分類分層法、探究性教學等方法，讓每個學生都從煩躁苦悶的技巧練習中體會到樂趣，從而產(chǎn)生學習動機，使學生的聲樂技能達到飛躍性發(fā)展。

在這過程中，教師要善于運用多媒體在感官感受上的優(yōu)勢來激發(fā)學生的學習興趣，比如使用多媒體播放名家演唱的歌曲，體會歌唱藝術魅力，讓學生邊聽邊模仿。

三、使聲樂理論教學與藝術實踐相結合

任何一種藝術的運用都需要理論和實踐相結合，要想學生掌握歌唱技能，教師需要把理論教學和藝術實踐結合起來，方能達到預期的教學目標。所以，日常教學中多安排一些教學實踐及社會活動，如定期讓學生匯報學習成果，舉辦歌唱比賽，觀看歌劇院表演，或到相關藝術單位實習等等，盡量為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，讓學生在實踐中提高對聲樂理論和歌唱技巧的運用能力，不斷調整自己，發(fā)展自己，逐步形成較高水平的歌唱能力。

同時，教師應建立科學、系統(tǒng)的反饋機制，用以考核學生的藝術實踐成效，點評學生出現(xiàn)的問題，然后針對問題對教學方向和教學活動作出相應的調整，這樣的做法不僅能促進學生發(fā)展歌唱技能，也能讓學生正視自身問題，不斷提高自己，升華藝術思想。

四、嚴格歌唱訓練，讓學生掌握科學的歌唱技巧

歸根結底，歌唱技巧訓練是聲樂教學的核心內容，所以一切教學改革活動都要以此為出發(fā)點，對此教師要必須嚴格訓練學生的正確歌唱姿勢、呼吸方法等，引導學生使用科學的混聲歌唱和練習方法。在實際教學中，教師可以采用單純性呼吸練習及在發(fā)聲練習中練習呼吸的兩種方式，同時，訓練學生正確使用混聲，使聲區(qū)達到統(tǒng)一，唱出優(yōu)美動聽的歌聲。

為了提高訓練效果，教師應對當前教學作出適當調整，比如有側重的將各種唱法的教學內容進行整合和滲透，讓學生借鑒不同風格、不同民族的音樂作品的歌唱方法和特點，使各種唱法互相滲透，最終融匯貫通，學以致用。另外，校方還應增加音樂賞析課的課時，充分發(fā)揮人文價值在學生聲樂學習中的輔助教學的作用。

五、結語

總而言之，中職院校聲樂教學是培養(yǎng)優(yōu)秀歌者的重要渠道，面對目前聲樂理論教學和藝術實踐相脫節(jié)的問題，必須采取有效的教學改革措施。聲樂教師應根據(jù)學生實際，結合課程特點，采取多元化的教學模式及多樣化的教學方法，做到因材施教，同時嚴格訓練，加強藝術實踐，讓學生能夠在實踐過程中鍛煉歌唱技巧，不斷調整與發(fā)展自己，熟練應用各種發(fā)聲技巧和唱法，真正做到學以致用。在整個學習過程中，教師扮演了重要角色，他們在本職崗位上要為學生著想，了解學生實際情況和特點，認真做教研工作，采取適當?shù)慕谈拇胧┮愿纳片F(xiàn)狀，這對提高聲樂教學水平及發(fā)展學生都有著不可估量的現(xiàn)實價值，所以要重視師資力量建設工作。

參考文獻：

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