高職院校教學資源信息網絡化研究

韋珂俊

摘要：本文以信息技術在高職教學應用中的作用為突破口，分析教學資源信息化建設的現狀，最后提出提高高職院校教學資源信息網絡化管理的具體措施。

關鍵詞：高職院校 ?教學資源 ?網絡化

1 高職院校教學資源信息網絡化建設的重要性

隨著高職院校由盲目擴張轉向為致力于培養社會應用技術人才的內涵建設，構建優質的教學資源是高職基礎向教學建設，因此教學資源信息網絡化建設的重要性被人們所認可，隨著高職院校的不斷發展，高職院校的學生數量在不斷地增多、高職院校的實踐性教學的比例也在不斷地增加，比如為提高學生的實踐技能，高職院校開設了選修課、輔修課以及校外實踐課等，大量教學模式的創新，導致現有的教學資源以及師資隊伍的力量嚴重不足，因此通過構建教學資源網絡化平臺，可以從根本上解決高職教學資源緊張、教學資源短期等問題，比如教師通過構建教學網絡平臺，可以利用網絡資源制作精美的課件，而學生則可以信息技術培養學生解決問題的能力、創新能力。

2 高職教學資源信息網絡化建設的現狀

目前高職院校都在積極構建教學資源信息網絡平臺，通過教學資源信息網路化建設改變了傳統的教學模式，實現了由填鴨式的教學向立體式、多樣式的教學轉變，但是基于教學資源信息網絡化建設的現狀分析，高職院校在教學資源信息網絡化建設中還存在不少的問題：①教學資源整合缺乏統一的指導和先進的理念作為支撐。為了實現教學資源信息的網絡化整合，高職院校在構建信息資源庫時過分強調資源庫的內容，而忽視了與高職院校教學的連續性，結果造成資源數據庫內的知識覆蓋面比較多，但是重點卻沒有突出。②注重輔教、忽視助學。目前高職院校在構建資源信息平臺時，其出發點更多的是考慮提高教師的教學質量，為教師的教學活動而提供服務，而關于學生自主學習、學生學習互動環節的設計比較少。比如高職院校的教學資源庫中關于優秀教學案例的內容非常的多，而關于學生自主學習的內容則非常的少。③缺少實踐教學內容。目前多媒體技術普遍應用于理論教學中，而在實踐性教學環節中采用的多媒體技術則非常少，在實踐教學中，教師更多地是采取“放羊式”的教學模式，對于實踐鍛煉的具體環節只是口頭講解，沒有利用多媒體手段，將其形象的展現出來。

3 高職院校教學資源信息網絡化平臺構建的具體措施

基于高職教育的特色性，高職院校在教學資源信息網絡化建設過程中要遵循以培養社會實用型應用人才為目標的辦學思想，結合高職院校學生的實際情況，制定符合高職教育的教學資源信息網絡化平臺。

3.1 提高對教學資源信息網絡化建設的認識。高職院校構建教學資源信息網絡化平臺具有非常重要的現實意義，首先基于高職院校資源、資金的限制，高職院校沒有足夠的能力構建用于滿足提高學生實用技能的教學體系，因為高職院校的專業眾多，依靠學校的傳統投入需要消耗大量的資源，而且學校的單獨構建也會造成資源的浪費，而通過教學資源信息網絡化建設，整合某一區域內的教學資源，優化配置教學資源，彌補高職院校教學資源不足的問題，讓教師、學生可以在現有的高職教育模式下享受更多的教育資源;其次教學資源信息網絡平臺的構建并不是單單為了滿足教師、學生學習的需要，而更多地通過網絡資源轉化傳統的單一的、枯燥的、被動的教學模式，培養學生解決問題的能力，自主創新的能力。

3.2 擴展信息技術在高職教學中的應用，并且合理分配網絡教學資源。信息技術在高職教學中具有重要的作用，通過信息技術與現有高職教學資源的整合，可以提高高職教學工作的效率，促進學生的自主學習能力，具體而言：一是普通教室要應用信息技術。高職院校要盡可能優化教室功能，比如我校為提高課堂效率，對普通教室進行了改造，新添了多媒體設備，這樣可以在教學過程中應用多媒體的圖像展示作用。二是實訓室要實現網絡信息化管理。為提高學生的實踐技能，高職院校將實訓室與圖書館資源進行了整合與互通，這樣學生在進行實踐技能鍛煉時，遇到問題可以通過校內網絡平臺，進行電子圖書資源的查詢，獲取需要的知識。

3.3 構建區域院校資源的共享平臺。每所高職院校都具有自己的優勢學科，他們的教學資源相比之下就會豐富，而其它學科則相對比較落后，而高職院校畢竟存在許多專業學科，因此為提升高職院校人才質量，區域內的高職院校可以通過網絡信息平臺實現資源的共享，比如河北省邢臺市利用區域優勢，依據學科優勢進行了整合，實現了高職院校教學資源的共享，不同院校的學生可以到具有重點專業學科院校借助其濃厚的實踐設備進行實踐專業學習。

3.4 加強教學資源信息網絡化建設的力度。高職教學資源網絡建設不僅要求我們注重建設的數量，還要注重教學資源的質量，高校網絡資源數據庫內的內容要與其它媒體資源進行區別，避免出現內容、形式的重復性，同時教學資源網絡平臺建設也要突破以輔助教學工作為主的局面，倡導輔教與輔學兩者兼顧的雙重功能，努力拓展雙向互動、在線交流等多種功能。

4 結束語

總之，隨著高職教育的不斷發展，建設高校教學信息資源網絡化有助于教學方式的靈活多樣， 能夠針對不同層次、不同對象設計出多種教學模式， 以便更好地提升學校公共服務和教育教學體制建設。

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