劉蘭青
鶴壁職業技術學院,河南 鶴壁 458000
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淺析當代中國網絡政治參與的現狀及對策
劉蘭青
鶴壁職業技術學院,河南鶴壁458000
摘要:隨著信息時代的來臨,人們表達政治觀點的渠道也日益多樣化,其中網絡渠道給人們的政治參與帶來了前所未有的便利,同時其自身也存在很大的問題,如虛假政治言論、情緒化參與、非法參與等。本文首先闡述了網絡政治的功能和積極意義,然后就其參與現狀進行了總結,最后探討了促進當代中國網絡政治參與有序發展的對策。
關鍵詞:網絡政治;參與;現狀;對策
一、網絡政治的社會功能
網絡的興起,使我國很多公民養成了上網看新聞,了解國家大事,并發表個人觀點的習慣,不可否認,網絡為公民提供了重要的參政議政新通道。網民的觀點表達形成了一股重要輿論力量,在重大社會事件發生時,網絡成為普通公民發音的最重要渠道。因次,網絡政治在反映民意的涵蓋面和真實性方面具有更大的優勢,網絡使得公民能多層次、更全方位地參與政治。[1]
應該看到,如今網絡已經成為一個龐大的、成熟的民意集結地,政府可以通過網絡了解到、看到真正的民意,網絡成為了政府與公民溝通、互動的重要平臺,成為傳統政治參與方式的有利補充,拉近了政府和公民之間的關系。
信息的公開化是網絡時代的一大特點,通過網絡公民可以最大限度的了解到政府的政策制定、辦事流程,這就使公眾的監督落到了實處。當前,圍繞網絡反腐進行了很多討論,這說明網絡監督比其他監督方式更為迅速、便捷。
公民意識是民主政治建立的前提,是民主核心價值形成和發展的有力保障,是公民對于政治問題的態度、傾向和價值觀,它包括參與意識、權利意識、批判意識等。自由、批判、質疑是網絡平臺政治參與的特點,這種特質與現代公民意識不謀而合,因此網絡政治的廣泛深入發展有利于現代公民意識的培養。
二、當前我國網絡參政的發展現狀
公民網絡參與政治的目的是為了切身利益的實現,所以更多的是提意見和表達對現狀的不滿。但是由于制度不完善等原因導致公民在網上提出的意見和表達的訴求不能得到快速及時的回應,這方面問題體現在以下幾個方面:一是政府對網民的意見不夠重視,回應缺乏主動性;二是政府回應有時候答非所問、避重就輕,甚至官話套話;三是走過場,流于形式。[2]
網絡政治的特點之一就是公民參與的廣泛性,這就形成了魚龍混雜、泥沙俱下的網絡政治參與現狀,公民在網上表達的觀點有的確實是提出正當意見、表達訴求的合理言論,但是由于匿名性的存在,有很多公民在網絡參政時隨意發表言論,甚至侮辱謾罵、詆毀造謠,即所謂的“網絡暴民”,這些不當言論很容易造成誤解,彎曲民意,如果再遇到別有用心之人的夸張和煽動,會給網絡政治參與的有序性和有效性帶來沉重的破壞。
三、促進網絡政治參與有序發展的對策思考
民主社會與法治社會是統一的整體,網絡政治參與的良性發展離不開法律的保障。因此,我們需要順應時代潮流,加快規范網絡政治參與的相關立法工作,對一些破壞網絡政治參與良性發展的行為進行制止和約束,從而改變網絡政治參與的無序化現象,逐步指引網絡政治參與的有序、良性發展,確保公民參與網絡政治的合法性。
網絡參政與傳統參政方式相比,有著自身明顯的特點,比如隱蔽性、主觀性和自由性等,這些特點導致網絡上的信息有真有假,最后往往導致謠言盛傳,真相被掩蓋,最終不知所云。面對這一情況,就需要我們每個公民用理性的態度對待網絡中出現的各種言論,尤其要注意提高自己對于謠言、虛假信息的辨別能力,保持清醒的頭腦,不要被錯誤的言論所引導;需要我們善于思考,面對謠言去破解謠言散布者的真實意圖和險惡用心,做到不被蠱惑、不被利用、不被驅使,用理性的態度參與到網絡政治中。
網絡政治中,公民是參與的主體,政府扮演上則是主導網絡政治發展方式、發展方向的領路人角色。首先,政府要推動立法進程,讓網絡參政有法可依,對 “網絡暴民”進行制約和打擊;其次,政府應發揮公共服務職能,為公眾能更好的參與到網絡政治中來搭橋鋪路,引導公民利用網絡進行參政,形成政府與公眾在網絡上的良性互動,從而有效地利用對公民網絡政治參與的積極性,進而提升政府公信力和執政力,最后,政府要維護好網絡這個平臺,防止外來勢力或內部力量對網絡的破環?!耙粋€公正的市民社會,不僅應該鼓勵公民參與社會生活,而且還要讓他們懂得他們不僅有被傾聽的權利,而且還有傾聽別人的話并對別人的話作出回應的義務。”[3]
網絡政治參與的出現有其自身的合理性,我們應該把它看作一條公民政治參與的有效途徑,也應清醒的意識到網絡參政是未來民主政治建設的趨勢,有序化的網絡政治參與會為各項社會事業的發展起到良好的推動作用。
[參考文獻]
[1]化建瓊.當代中國公民網絡政治參與的主體及形式[J].哈爾濱市委黨校學報,2009(01).
[2]汪子藝.淺析我國公民網絡政治參與的失范現象及有序治理[J].法治與社會,2011(02).
[3]楊靜如.試析網絡政治參與對改變政治生態的影響[J].重慶科技學院學報(社會科學版),2010(09).
作者簡介:劉蘭青(1979-),女,漢族,河南鶴壁人,本科,鶴壁職業技術學院講師,研究方向:思想政治教育。
中圖分類號:D621.5
文獻標識碼:A
文章編號:2095-4379-(2015)35-0312-01