英語研究性教學的實施方案研究

王定全

【摘 要】研究性教學的目的在于改變教學方式，培養學生的自助學習能力和學習策略。本文探討了研究性教學的實施類型和研究性課堂教學的功能，通過個案研究展示了研究性教學的有效性和針對性。

【關鍵詞】研究性教學 類型 功能 個案

傳統的教學是重視知識本身的學習，過分看中教師的地位和作用而忽視了學生的主體地位和主動性。研究性學習是一個積極的學習過程，指的是學習者在教師的指導下，從自然社會和社會生活中選擇確定的專題進行研究，并在研究的過程中主動地獲取知識，應用知識，發現問題，并獲得解決問題的能力。在英語教學中實施研究性學習的目的在于改變教師的教學方式，改變學生單純地接受教師傳授語言知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取語言知識并綜合應用于實踐的機會（胡春洞，1996），促進他們形成積極的學習動機、學習態度和良好的語言學習及交際策略，培養學生的創新精神和實踐能力，充分進行有意義學習和創新性學習。

一、英語研究性教學實施目標及意義

開展研究性學習可以培養他們的自主學習能力和樂于探究，勇于創新的精神。現代教育正在日益向個人終身的方向發展。高等學校不僅要培養具備適應當前社會現實所需求的人才，而且要使他們具備適應未來社會發展所需要的素質。必須給學生提供使他們終身學習、終身受益的工具，這個工具就是學生的科研能力素質。大學有責任向社會輸送高素質的人才，更有必要培養學生終身學習之能力。現代教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每一個學生得到充分的發展，研究性學習的本質在于促進學生的發展。

二、英語研究性教學的實施類型

下面就英語研究性教與學的實施類型進行討論。

1.根據研究內容分類

根據研究內容的不同，英語研究性學習的實施主要可以分為課題研究類和項目（活動）設計兩大類。①課題研究類。課題研究類以認識和解決英語課程中某一問題為主要目的。具體包括目標確定、調查分析、文獻研究等類型。②項目（活動）設計類。項目（活動）設計以完成大學英語中某一個任務為主要目的，比如策劃一個用英語進行的法庭辯論的設計和相關言語行為。

2.根據組織形式分類

研究性學習的組織形式主要有以下三種類型。①小組合作研究。3—6人小組合作研究是經常采用的組織形式。學生一般組成課題組，請專任教師或校內外學者擔任指導教師。②個人獨立研究。個人獨立研究可以采用“開放式長作業”的形式，先由教師向全班學生布置研究性學習任務，并提出一個綜合性的英語能力上的研究專題，也可以不確定范圍，由每個學生自定題目，各自獨立地開展研究活動。用幾周、幾個月或半年完成了4個研究性學習的作業與復合型操練。③個人研究與全班集體討論相結合。采用個人研究與全班集體討論相結合的Seminar形式，全班學生圍繞一個研究課題。各自收集資料，開展探究活動，取得結論或形成觀點。然后全班按部就班地通過集體討論或辯論，分享初步的研究成果，推動學生在各自原有的基礎上深入研究。之后或進入第二輪研討，或就此完成各自的大學英語某一主題進行論文撰寫。

三、研究性課堂教學的功能

1.激發并保持學習者的學習興趣

Davis&Pearse在談到興趣的作用時說：“成功的課堂教學第一標志就是學生注意力的集中，學習的興趣盎然。如果學生自發集中注意力，這就意味著一個好的開端；如果他們表現出明確的興趣一一如饑似渴地聽講，跟著老師的要求，提出問題，回答問題，基本上用英語，那么成功的教學正在進行。吸引學生的注意力，調動他們的興趣和積極參與的熱情，是英語教學基本要求，也是任何教學的基本條件。”（Davis &Pears，2000）

2.創造和提供學習資源和交際的環境

語言的教學不同于其他學科，研究性學習要求在課堂教學中提供給學生目標語素材，讓學生自己去觀察并參與目標語的交際活動中，去體驗和學習目標語以及與目標語相關的文化知識。Krashen輸入假說認為要想成功地學習第二語言離不開大量真實的目標語輸入。

3.幫助學習者掌握和運用學習策略

在詞匯策略方面，王文宇（1998）調查了100名大學三年級學生的詞匯學習情況，其中英語專業和非英語專業學生各一半。

四、 研究性教學模式實施

根據課程的總體目標并結合教學內容。創新性的設計貼近學生實際的教學活動，通過做事的方式，讓學生在做中學。以思考，調查，討論，交流和合作等方式，應用英語技能來完成設定的目標。

教學設計案例如下：

教學背景：學習英語交際中判斷和意見的表達方式（I am （not）sure/I guess/In my opinion/I Call believe that）。

教學內容：幫助學生樹立關于人權問題的觀念。

教學目的：通過模擬辯論，提升對人權的社會認識。

課前準備：學生分組準備安樂死及有關信息。

課堂活動：一家人快樂地開車出去野餐，在回家的路上，一場車禍丈夫受重傷被送到醫院，經搶救無效而變成了植物人。由于支付不起昂貴的醫療費用，妻子要求醫生對丈夫實施了安樂死，于是丈夫的家人將其告上法庭，接下來電腦屏幕出現了法庭上的場景。

辯論結束后就進入評估階段。

英語教學中的研究性學習真正能達到以轉變學生的英語學習方式，強調一種主動探究和創新實踐的精神，能給學生終身受用的知識和能力，最能反映和適應時代對英語教育的需求。

【參考文獻】

[1]Davis P，Pearse E.Success in English Teaching[M].Oxford：Oxford University Press，2000：21-26.

[2]胡春洞，王才仁.英語學習論[M].南寧：廣西教育出版社，1996.

[3]王文宇.觀念，策略與單詞記憶[J].外語教學與研究：1998（1）：48，52.endprint