新課改下如何做好高中語文各個(gè)環(huán)節(jié)的工作

孫連平

隨著新課改的深入實(shí)施，語文課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)都在不同程度上發(fā)生了變化，也就是說，作為語文教師的我們不僅要保證課堂效率的高效，還要最大限度地發(fā)揮語文生成的價(jià)值，促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。因此，在新課程改革下，教師要做好各個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變工作，要堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以確保學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得健康全面的發(fā)展。所以，本文就從以下幾個(gè)方面入手對高效語文課堂的構(gòu)建進(jìn)行概述，以確保學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

一、備課環(huán)節(jié)

備課作為一節(jié)課的開始，備課質(zhì)量的高低直接影響著高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。因此，在新課程改革下，教師要深入挖掘語文教材，做好備課，進(jìn)而為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，本文就從備課形式與教學(xué)目標(biāo)的備課兩方面進(jìn)行概述。

備課形式：在以往的備課中，我們常常采取的個(gè)人備課，教師一人根據(jù)教材、教參以及一些參考書等自主備課。隨著新課改的深入實(shí)施，這種單一的個(gè)人備課顯得有點(diǎn)“閉門造車”，并不利于語文價(jià)值最大化的實(shí)現(xiàn)，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。因此，新課改下的備課形式應(yīng)該將個(gè)人備課與解題備課相結(jié)合，要在教師之間的交流中不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，比如，通過一課多教、同課異構(gòu)等教研活動(dòng)，進(jìn)而為高效語文課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)的備課：受應(yīng)試教育思想的影響，我們僅僅設(shè)計(jì)的是知識與技能目標(biāo)，嚴(yán)重不利于學(xué)生健全的發(fā)展。而在素質(zhì)教育下，我們要不斷完善教學(xué)目標(biāo)，要將單一目標(biāo)設(shè)計(jì)為三維目標(biāo)，即知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，目的是讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而使學(xué)生從學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)，以為高效課堂的實(shí)現(xiàn)做好鋪墊工作。

二、授課環(huán)節(jié)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”導(dǎo)入也是影響語文課堂效率的重要因素之一。但是，部分教師總認(rèn)為短短的幾分鐘根本起不到任何作用，只是浪費(fèi)時(shí)間。可想而知，這種思想嚴(yán)重影響著導(dǎo)入環(huán)節(jié)的價(jià)值，不利于高效語文課堂的順利實(shí)現(xiàn)。眾所周知，導(dǎo)入環(huán)節(jié)雖然僅有幾分鐘，但作用確實(shí)是不可替代的。因?yàn)樵谶@幾分鐘里能夠提高學(xué)生的課堂參與度，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠讓學(xué)生對文本有個(gè)整體上的了解。而這些在導(dǎo)入環(huán)節(jié)都是能夠?qū)崿F(xiàn)的。下面以“設(shè)疑導(dǎo)入”和“多媒體導(dǎo)入”為例進(jìn)行介紹。

例如，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個(gè)問題：（1）你想知道紅樓夢中的女主人公林黛玉進(jìn)入賈府的第一感覺嗎？（2）你想知道林黛玉進(jìn)賈府之后的所見所聞嗎？（3）你想知道王熙鳳是怎樣夸林黛玉的嗎？（4）你知道賈寶玉見到林黛玉時(shí)說了些什么嗎？這四個(gè)疑問句既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)欲望，又將文本的整個(gè)過程串聯(lián)了起來，同時(shí)也有助于學(xué)生對文本的理解。可見，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)疑導(dǎo)入將會(huì)為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

又如，在教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》時(shí)，我選擇的是多媒體導(dǎo)入，在授課時(shí)，我借助多媒體給學(xué)生播放了《三國演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”的相關(guān)片段，目的是讓學(xué)生在形象、直觀的視頻沖擊下找到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)，也為高效導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)做好基礎(chǔ)性工作。

2.教學(xué)過程

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，而影響這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵因素則是教學(xué)方法的選擇，也就是說，在新課程改革下，我們要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，以促使學(xué)生真正成為課堂的主人。

例如，在教學(xué)《荷塘風(fēng)起》時(shí)，我選擇的是小組學(xué)習(xí)模式，首先，將學(xué)生分成不同的小組，然后，讓學(xué)生在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)討論下面幾個(gè)問題：（1）文本中作者運(yùn)用了哪些手法來描寫景物特點(diǎn)？（2）作者通過景物描寫蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？（3）鑒賞文本中的一些優(yōu)美句子，比如：“荷葉的活力像浪潮般向湖心推展開去，寬大慷慨的荷葉，親密并肩的荷葉，把池水覆蓋得失卻蹤影，疊起了自己的碧綠城池。”在整個(gè)教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容獨(dú)立思考問題，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流、探究，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且對學(xué)生主體性的發(fā)揮和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也起著非常重要的作用。

3.反思環(huán)節(jié)

反思是教學(xué)中不可缺少的一部分，也是提高教學(xué)質(zhì)量、完善教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。所以，在教學(xué)過程中，我們要做好各方面的反思工作，以確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。還以《荷塘風(fēng)起》這篇文章的教學(xué)為例，在反思的過程中，我們除了要反思自己的備課是否完善、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)得是否恰當(dāng)，在教學(xué)過程中是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)之外，我們還要反思小組學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用是否恰當(dāng)、分組是否合理、分工是否明確，以及學(xué)生的積極性是否真正地被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生是否參與到了課堂活動(dòng)當(dāng)中等，只有我們做好各個(gè)方面的反思工作，我們才能真正確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)，才能確保語文教學(xué)價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)。

在新課程改革下，教師要做好上述幾點(diǎn)工作的轉(zhuǎn)變與完善，要促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而為構(gòu)建以生為本的高效語文課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，也逐步使學(xué)生的語文素養(yǎng)獲得全面的提升。

參考文獻(xiàn)：

朱宗岳.如何做好新課改下的高中語文教師[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（20）.

編輯 張珍珍endprint