淺談如何寫好“課后小結”

趙振峰

【摘 要】“課后小結”是課堂教學工作的一個重要環節，及時如實地寫好“課后小結”，將教學過程中的得失準確地進行分析，可以幫助教師更好地總結經驗教訓，不斷完善自己駕馭課堂的能力，促進教師成長，提高教學水平，形成自己的教學風格，取得理想的教學效果。

【關鍵詞】課后小結 ? ?重要性 ? ? 教學 ? ?體會

“課后小結”也稱“教學體會”或“教學心得”。是教師上完每堂課后的教學得失記錄，是教學反思的一部分。“課后小結”是課堂教學工作的一個重要環節，但往往是很多教師最容易忽視的一個環節。一般情況下，教師對于教學前的準備工作和課堂上的教學過程都比較重視，精心準備，合理安排，而對于課后的“小結”就會比較隨意地寫上幾句，缺少必要的教學總結與反思，沒有發揮出“課后小結”的重要作用，使整個課堂教學工作流程變得“虎頭蛇尾”，不盡如人意。

下面是我關于“教學小結”重要性認識的一些心得與體會，與大家做個簡單的交流。

一、為什么要寫“課后小結”

有人說：“教學設計是靜態的，而課堂生成往往是動態的。”備課時我們不可能考慮到教學過程中的全部細節。書面的課堂教學設計與真實的課堂教學實踐往往有一定的偏離，有的時候偏離還會很大。

二、“課后小結”寫什么

關于這個問題，不同的教師有不同的看法，不同的課程有不同課程的側重點，內容不盡相同，但總的不外乎以下幾點：

（一）寫成功之處

要詳細記錄教學過程中由于教學理念、教學思想落實到位，教學設計完整合理，教學方法運用適當，從而使課堂效果達到預先制定的教學目的;課堂組織有效緊湊，充分調動了學生學習的積極性;甚至可以記下在課堂教學中從新課的導入、重點的講解、難點的突破方法以及出現問題后臨時應變得當的一些有效措施;針對不同層次的學生，理論知識如何化難為易，教學方法上采用了哪些改革與創新等等，將這些經驗及時記錄并進行總結，以便在下一步的教學中延用和完善。

（二）寫不足之處

即使是成功的課堂教學也難免會有疏漏失誤之處，因為教學本身就包含兩方面的問題，即教師的“教”和學生的“學”。從“教”的方面看，譬如教師對學生實際水平把握是否準確，對教材及授課內容的難易程度掌握是否合理，在教學整體設計及教學方法的運用上是否有不當之處等等。當然最主要的還是要看學生“學”的方面，學生對整堂課的知識接受程度是否達到設計要求，學生的技能操作訓練是否達到課程目標的要求，課堂上教學互動是否達到要求等等。

對中職層次的學生而言，由于他們的知識基礎參差不齊，學習積極性不高。所以對每門課程要求的理論知識不需要講太多太深，夠用即可，其中最為關鍵的是如何加強他們的實際操作技能的訓練，那么如何調動他們學習的積極性，提高他們的動手能力，提高他們分析問題和解決問題的能力，教師在課堂上是如何處理的，而實際達到的效果如何，今后需要改進的地方等等，所有這些問題都要及時進行系統的回顧、梳理，認真思考并對其作深刻的反思、探究和分析，可以避免教學的盲目性，作為今后教學的借鑒，吸取教訓，促進教師教學水平的提高。

（三）寫學生創新

在課堂教學過程中，要始終堅持“學生是主體，教師是主導”的教學理念，所有教學工作都要圍繞“以學生為中心”來展開，教師要引導學生主動學習，給他們提供發揮自己能力的空間，應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，即使不太正確也不要批評而是要給予正確的引導，這樣不僅會使學生的好方法、好思路得以推廣，而且提高了學生學習的積極性，對學生也是一種激勵。同時，學生的一些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，不僅可以拓寬教師的教學思路，豐富備課的資料，對以后的教學工作也會起一個促進作用。

（四）寫“再教設計”

一堂課下來，教師知識點上有什么新的發現;教法上有哪些創新及新的靈感;組織教學方面有何新的辦法;解題的諸多誤區有無突破;是否激發了學生的學習興趣;學生能力的訓練是否到位，學生在學習過程中遇到困惑如何更好解決等等。及時記下這些得失及經驗教訓，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精。

三、寫“課堂小結”要注意什么

（一） 記錄內容要及時

每堂課下來要及時寫好“課后小結”，將教學反思及時記錄下來，越及時體會越真切，感悟會越深刻，否則時間一長，有些東西會逐漸淡忘。

（二） 記錄內容要真實

對于課堂上發現的問題或得到的數據要做真實的記錄，只有這樣才能發現問題，找到正確的對策，對今后的教學起到促進作用。

（三） 記錄內容要堅持

要摸索出適合本課程的教學方法，或適合自己的教學風格，不是在短時間內可以解決的事情，一定要堅持，日積月累，才能夠找出正確的規律，有所收獲。

（四） 記錄內容要經常翻閱

“課后小結”要經常翻閱，可以將以前的得失及經驗在腦子里反復強化加深，提醒自己在課程的講授上不再犯類似的錯誤。

總之，寫課后小結，進行課后反思，就是發現問題并解決問題的過程，是一個不斷發展、不斷完善的過程，當然也是每一位教師不斷提高自己教學水平的過程，寫課后小結，貴在及時，貴在堅持。有感則長，無感則短，將成功的喜悅和失敗的經驗如實記錄下來，日積月累，必然會形成自己獨特的教學風格，取得理想的教學效果。