公共圖書館“親子閱讀”實(shí)證分析——以鶴壁市圖書館為例

張慶偉

（鶴壁市圖書館，河南 鶴壁 458030）

英國當(dāng)代著名青少年文學(xué)大師艾登·錢伯斯（Aidan Chambers）曾提出著名的“閱讀循環(huán)圈”理論。他認(rèn)為，在少兒閱讀過程中，“有能力的成人閱讀者”位于閱讀循環(huán)的中心點(diǎn)，如果缺乏成熟的成人讀者引導(dǎo)青少年領(lǐng)會(huì)包羅萬象的閱讀世界，那么，他們只會(huì)將閱讀視為一種消磨時(shí)間的活動(dòng)，或者只是被動(dòng)地經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)了無新意的閱讀循環(huán)[1]。因此，在由“玩”的世界向“讀書”世界的轉(zhuǎn)變中，親子共讀活動(dòng)是讓孩子愛上閱讀的最佳途徑，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的榜樣和引導(dǎo)作用往往使孩子的求知欲望更加強(qiáng)烈。

1 親子閱讀

閱讀，是一種能給少兒帶來無限樂趣的活動(dòng)，同時(shí)也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，對(duì)于少兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)得越早越好。所謂親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓少兒和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過程[2]。親子閱讀是促進(jìn)少兒社會(huì)性發(fā)展的重要途徑，在建立健全孩子人格過程中發(fā)揮著重要作用。近年來，開展親子閱讀活動(dòng)已成為我國公共圖書館越來越重要的服務(wù)內(nèi)容[3]。圖書館應(yīng)根據(jù)少兒不同年齡段閱讀的特點(diǎn)，通過形式多樣的親子閱讀活動(dòng)，引領(lǐng)越來越多的少兒遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品，與家長(zhǎng)一起參與圖書館舉辦的各種各樣的親子閱讀活動(dòng)，分享讀書的快樂，培養(yǎng)閱讀興趣。這樣少兒與家長(zhǎng)既獲取知識(shí)，又獲得親情與溫馨。

親子閱讀活動(dòng)是一個(gè)需要多方協(xié)調(diào)與協(xié)作的過程，涉及圖書館專業(yè)人員的活動(dòng)策劃能力，與家長(zhǎng)溝通、協(xié)調(diào)的能力以及對(duì)少兒的圖書導(dǎo)讀能力[4]。①具有學(xué)前教育專業(yè)背景的圖書館員組成的團(tuán)隊(duì)。親子閱讀活動(dòng)與熟悉兒童心理特征的圖書館員息息相關(guān)，圖書館有必要引進(jìn)具有學(xué)前教育專業(yè)背景的人才加入親子導(dǎo)讀團(tuán)隊(duì)來，正確地把握與引導(dǎo)少兒的心理特征與閱讀成長(zhǎng)歷程，幫助家長(zhǎng)制訂閱讀計(jì)劃，培育少兒閱讀興趣。②與家長(zhǎng)的交流與溝通。親子閱讀活動(dòng)另一個(gè)重要對(duì)象是家長(zhǎng)，家庭是少兒最初接受教育的場(chǎng)所，家庭最先影響少兒的閱讀行為。圖書館可以根據(jù)不同家長(zhǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、習(xí)慣、愛好等，指導(dǎo)家長(zhǎng)遴選閱讀資料與鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加親子教育培訓(xùn)，采取積極的措施，培養(yǎng)少兒良好閱讀興趣的形成。③積極鼓勵(lì)少兒主動(dòng)閱讀。少兒是親子閱讀的主體，圖書館需要圍繞少兒的心理變化、習(xí)慣、興趣等，開展導(dǎo)讀服務(wù)[5]。圖書館員在與少兒交流的時(shí)候，積極地營(yíng)造和諧的、融洽的閱讀氛圍，本著“閱讀”與“快樂”共同成長(zhǎng)的宗旨，鼓勵(lì)兒童踴躍地參與各種各樣的親子活動(dòng)，潛移默化地影響少兒的閱讀習(xí)慣。

2 “淇水親子故事樂園”的策劃與實(shí)施

2.1 “淇水親子故事樂園”示范項(xiàng)目的總體思路

2.1.1 指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照省文化廳《河南省公共文化服務(wù)體系示范項(xiàng)目創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》的要求，堅(jiān)持“公益性、基本性、均等性、便利性”的原則，堅(jiān)持超前活動(dòng)理念，多種活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)載體，創(chuàng)新體制機(jī)制，把原來的“小讀者之星故事比賽”提升為“淇水親子故事樂園”，充分體現(xiàn)社會(huì)性、廣泛性、帶動(dòng)性、科學(xué)性，打造少兒活動(dòng)品牌，發(fā)揮典型的示范、影響和帶動(dòng)作用，為本省公共圖書館開展少兒服務(wù)活動(dòng)探索路徑、積累經(jīng)驗(yàn)、提供示范，推動(dòng)圖書館開展少兒服務(wù)水平的新提升。

2.1.2 基本原則

①堅(jiān)持踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，作為一項(xiàng)根本任務(wù)，貫徹從娃娃抓起、從小抓起的要求，發(fā)揮精神產(chǎn)品潛移默化、潤(rùn)物無聲的作用，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽、真正培育起來。②堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位。要堅(jiān)持圖書館的社會(huì)公益屬性，始終把社會(huì)效益放在首位[6]；加強(qiáng)活動(dòng)的引導(dǎo)，堅(jiān)決抵制庸俗、低俗、媚俗之風(fēng)，更好地發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育少兒、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用。③堅(jiān)持突出地域文化特色。鶴壁境內(nèi)的淇河是一條文化河、史河、生態(tài)河，鶴壁人民在長(zhǎng)期的社會(huì)生產(chǎn)生活中創(chuàng)造了歷史悠久、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、輝煌燦爛的淇河文化，成為中華文明的組成部分，是中原文化的重要內(nèi)容。要立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，充分挖掘、傳承、弘揚(yáng)淇河文化，努力形成鮮明文化形象和特色文化品牌，增強(qiáng)活動(dòng)影響力，走出獨(dú)具特色的地域文化普及之路。④堅(jiān)持體制機(jī)制創(chuàng)新原則。要有超前的理念，適當(dāng)引進(jìn)“社會(huì)文化社會(huì)辦”運(yùn)作機(jī)制[7]。要打破文化部門單打獨(dú)斗的局面，爭(zhēng)取宣傳、教育、工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、文聯(lián)等部門的支持參與，形成黨委宣傳部門指導(dǎo)、文化教育部門實(shí)施、工青婦參與、新聞部門聯(lián)動(dòng)、全社會(huì)廣泛參與的局面。

2.2 “淇水親子故事樂園”示范項(xiàng)目的總體目標(biāo)

2.2.1 總體目標(biāo)

通過活動(dòng)開展，激發(fā)少年兒童閱讀的興趣，提高口語表達(dá)與演講能力，活躍少年兒童的文化生活，為少年兒童搭建才藝展示平臺(tái)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承地方特色文化，提高少年兒童文化和道德素質(zhì)，提高民族自信心和自豪感，實(shí)現(xiàn)“講好鶴壁故事、傳承淇河文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、做文明有禮鶴壁好少年、好兒童”的目標(biāo)，打造公共文化服務(wù)品牌。

2.2.2 具體目標(biāo)

①實(shí)現(xiàn)“淇水親子故事樂園”社會(huì)性、廣泛性、帶動(dòng)性，達(dá)到“市區(qū)和縣城學(xué)校學(xué)校全參與、鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校全知曉、農(nóng)村學(xué)校學(xué)生有代表”，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)全市少年兒童參與率達(dá)到30%。②通過活動(dòng)開展，激發(fā)少年兒童閱讀的興趣，提高口語表達(dá)與演講能力，活躍少年兒童的文化生活，為少年兒童搭建才藝展示平臺(tái)，讓更多的孩子愛上閱讀。③弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承地方文化，提高民族自信心和自豪感。同時(shí)帶動(dòng)家長(zhǎng)的閱讀興趣，讓更多的人走進(jìn)圖書館、愛上圖書館，推動(dòng)全社會(huì)學(xué)習(xí)風(fēng)尚。④創(chuàng)新教育方式方法，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高全市廣大少年兒童道德素質(zhì)，達(dá)到“講好鶴壁故事、傳承淇河文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、做文明有禮鶴壁好少年、好兒童”的育人目標(biāo)[8]。⑤實(shí)現(xiàn)公共圖書館在服務(wù)少年兒童、開展特色活動(dòng)方面的創(chuàng)新，形成部門之間互動(dòng)、公共機(jī)構(gòu)與少兒互動(dòng)、少兒與家長(zhǎng)互動(dòng)、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)與教育部門互動(dòng)、新聞媒體與社會(huì)公眾互動(dòng)的有益探索。

2.3 “淇水親子故事樂園”示范項(xiàng)目的具體內(nèi)容

2.3.1 活動(dòng)名稱

活動(dòng)以“淇才杯”冠名，寓意“淇河少兒有奇才”；以“淇水親子故事樂園”為活動(dòng)名稱。

2.3.2 活動(dòng)內(nèi)容

以“寫故事、講故事、演故事、唱故事、畫故事”為主要內(nèi)容，具體有以下幾個(gè)項(xiàng)目：

①舉辦“我會(huì)寫故事”創(chuàng)作大賽。每年確定不同主題，舉辦全市少年兒童故事創(chuàng)作比賽，激發(fā)孩子的想象力，提高寫作能力。通過評(píng)比表彰，把優(yōu)秀作品向全市小朋友推薦，把獲獎(jiǎng)故事結(jié)集出版，作為講故事的基礎(chǔ)，擴(kuò)大創(chuàng)作成果影響。②組織“我是小小故事家”講故事大賽。根據(jù)不同年齡分成不同組別，每年舉辦全市少年兒童講故事大賽，授予“小故事家”稱號(hào)，激發(fā)孩子的演講表達(dá)能力，培養(yǎng)熱愛閱讀興趣，接受文化熏陶。③舉辦“尋找繪畫故事的小美術(shù)家”美術(shù)作品征集大賽。每年根據(jù)不同主題（如鶴壁歷史故事、童話故事等），組織全市少兒繪畫故事美術(shù)作品征集，對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行評(píng)比表彰，授予“繪畫故事小美術(shù)家”稱號(hào)，提高孩子對(duì)故事的理解能力、想象能力和美術(shù)表達(dá)能力，提高對(duì)故事、對(duì)美術(shù)的愛好。④開展“講淇河故事，游鶴壁山水”活動(dòng)。根據(jù)鶴壁歷史文化故事，組織少年兒童到故事發(fā)生地去實(shí)地觀看，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講故事、演故事活動(dòng)，提高趣味性、參與性，加深少年兒童對(duì)鶴壁歷史文化的學(xué)習(xí)理解，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，增強(qiáng)家鄉(xiāng)自豪感。⑤開展“爸爸媽媽和我一起演故事”“鶴壁故事小劇場(chǎng)”故事情景劇大賽。通過開展家庭成員互扮角色一起表演故事的親子故事會(huì)，加強(qiáng)父母和孩子的親情；通過同學(xué)扮演不同角色一起表演的班級(jí)故事會(huì)等，增強(qiáng)少兒之間的友情與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高活動(dòng)的參與性、趣味性和互動(dòng)性。⑥開展“訪道德人物、講模范故事、做鶴壁好人”活動(dòng)。組織少年兒童到本地區(qū)的道德模范人物生活工作中去學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，然后進(jìn)行演講，提高道德素養(yǎng)，達(dá)到教育人的目的。⑦開展“英語故事家”比賽。組織專業(yè)人員，編寫中英文對(duì)照的故事普及讀物，組織少年兒童用英語進(jìn)行故事比賽。⑧舉辦“鶴壁少兒故事歌曲”征集活動(dòng)。采取兩種方式，一是精心挑選一批好故事，組織專業(yè)人員創(chuàng)作一批思想性強(qiáng)、藝術(shù)性強(qiáng)、適合少年兒童傳唱的敘事性的歌謠；二是面向少年兒童開展少兒故事歌曲征集、演唱比賽，使好歌謠在中小學(xué)校傳唱。⑨編寫《鶴壁好故事》系列叢書。根據(jù)鶴壁的歷史故事、成語典故、歷史名人、道德楷模、自然傳說等，按照弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的要求，針對(duì)少年兒童的接受能力和閱讀習(xí)慣，組織一批作者，精心編寫出一批普及讀物，供全市少年兒童閱讀。⑩產(chǎn)生一批成果。根據(jù)活動(dòng)開展，出版一批畫冊(cè)、故事集、歌曲集、攝影集，創(chuàng)作一批小話劇、情景劇，錄制一批影視資料。

2.3.3 活動(dòng)組織

活動(dòng)由市委宣傳部、市文廣新局、市教育局、團(tuán)市委、市文聯(lián)、鶴壁日?qǐng)?bào)社、鶴壁廣播電視臺(tái)等聯(lián)合主辦，由市圖書館承辦，各縣區(qū)圖書館、各縣區(qū)教育局、市作協(xié)、市美術(shù)家協(xié)會(huì)、市朗誦協(xié)會(huì)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）文化站協(xié)辦。成立組織工作領(lǐng)導(dǎo)小組、各相關(guān)專業(yè)專家組。

2.4 “淇水親子故事樂園”示范項(xiàng)目的保障措施

2.4.1 組織保障機(jī)制

為加強(qiáng)該活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立鶴壁市“淇水親子故事樂園”示范項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由宣傳、文化、團(tuán)委、婦聯(lián)、文聯(lián)、新聞等相關(guān)單位人員組成，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市圖書館。舉辦專項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，成立專項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面開展工作。根據(jù)活動(dòng)開展，成立專家委員會(huì)，提高活動(dòng)舉辦水平。

2.4.2 制度保障機(jī)制

建立工作機(jī)制，制定《鶴壁市“淇水親子故事樂園”示范項(xiàng)目實(shí)施方案》等相關(guān)制度，建立聯(lián)席會(huì)議制度、例會(huì)制度、聯(lián)絡(luò)員制度等，確保工作有序開展。

2.4.3 投入保障機(jī)制

由市文廣新局、財(cái)政局拿出專項(xiàng)資金，圖書館投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保活動(dòng)開展。市縣（區(qū)）各級(jí)財(cái)政加大投入力度，根據(jù)當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)參與度、規(guī)模大小、檔次高低等進(jìn)行預(yù)算，列入財(cái)政投入規(guī)劃，并付諸實(shí)施。

2.4.4 督察考評(píng)機(jī)制

由市文廣新局牽頭，成立專項(xiàng)工作督導(dǎo)組，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)各相關(guān)部門的溝通，為“淇水親子故事樂園”示范項(xiàng)目提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

2.4.5 輿論宣傳機(jī)制

成立宣傳信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期向省文化廳報(bào)送工作信息，匯報(bào)創(chuàng)建進(jìn)展情況。做好新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響和知曉率。做好中小學(xué)校、幼兒園等定向宣傳，提高適齡少年兒童參與率，擴(kuò)大覆蓋面。

3 結(jié)語

“淇水親子故事樂園”示范項(xiàng)目是河南省公共文化服務(wù)體系示范項(xiàng)目之一，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程[9]。從項(xiàng)目論證、規(guī)劃、申報(bào)開始，邀請(qǐng)專家擬訂“鶴壁市淇水親子故事樂園”創(chuàng)建規(guī)劃，做好申報(bào)工作；然后做好在政策出臺(tái)階段動(dòng)員部署工作；進(jìn)入具體實(shí)施階段；鞏固提高與驗(yàn)收階段；最后是總結(jié)與提升階段。該項(xiàng)目的規(guī)劃與實(shí)施對(duì)于塑造公共圖書館親子閱讀活動(dòng)品牌起到示范作用。

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