初中英語現在完成時語法的知識梳理與教學例舉

沈小莉

初中英語現在完成時語法的知識梳理與教學例舉

沈小莉

在初中英語語法的學習中，現在完成時是學習的重點和難點，也是中考必考的知識點，因此，掌握現在完成時語法的應用至關重要。對現在完成時語法知識點的總結和分析有助于提高初中英語教學效率，也有利于激發學生學習的興趣。

初中英語；現在完成時；教學

引言

教學實踐證明，現在完成時是初中生所學的八種時態中最難理解、最難掌握的一種語法知識。學生沒有語法知識基礎的掌握，就無法說出完整的句子，進而無法用英語進行交流，喪失了學習這門語言的意義。為了更好地幫助初中生進行現在完成時態的學習，本文對現在完成時的語法進行了詳細的總結，同時展示了在教學中如何增強語法課程的吸引力，提高學生的聽課效率，掌握更好的學習方法。

一、現在完成時語法知識的總結

（一）現在完成時的構成

現在完成時態的語法結構是：主語+助動詞have/has+動詞的過去分詞+其他；這其中要注意的就是“動詞的過去分詞”的變化規則：一般的就是在動詞的詞尾加-ed；如果動詞是以e結尾，就是直接加-d，如close的過去分詞為closed；如果是以“輔音字母+y”結尾的，就變y為i再加-ed，如worry的過去分詞為worried；如是重讀閉音節結尾，末尾只有一個輔音字母，先雙寫該輔音字母，再加-ed，如stop的過去分詞是stopped。此外，不規則的動詞的變化，需要學生記住課文中的不規則動詞表，并運用于實際（孔娟2014）。

（二）現在完成時的應用

表示動作發生在過去并且已經結束，但是這個動作對現在造成了影響，與現在構成了因果聯系，也就是動作發生在過去，但是影響卻是現在存在的。現在完成時還表示一個動作在某一個時間發生了并持續到現在，也就是動作和狀態持續了一段時間，通常與表示時間段的狀語連用。現在完成時作為初中英語的重要語法之一，學生首先要理解現在完成時的意義，并能在實際中運用以加深理解。學習英語是一個不斷積累和復習的過程，所以在教學過程中，教師要引導學生把現在完成時與相似的時態進行歸納對比，可將其與一般過去時、過去完成時、現在完成進行時進行對比。以下舉例說明：

把“既然你寫完作業了，那我們一起去看電影吧。”翻譯成英文的正確寫法是：Nowthatyou have finished your homework，let us go to see a film.從句意來看，動作執行者的“寫作業”會影響到“看電影”這一動作的發生，即只有當動作執行者寫完作業了才可以去看電影，而“寫作業”這一動作已完成，所以應當運用現在完成時。這一句子要特別提醒學生前半句用現在完成時，而后半句只需用一般現在時。

另外，當一個句子既含有主句，又含有從句時，要注意時態的呼應。例如，“當他到學校的時候，已經上課了。”譯為：When he gets to school，the class has already begun.這時候要注意主句與從句動作發生的先后順序，現在完成時比一般現在時的動作發生得要晚些。

二、高效教授現在完成時的教學策略

（一）現在完成時構成的教學

教師在進行現在完成時語法教授前，要將時態的構成和用法講述清楚，并結合例子幫助學生理解并吸收，同時要求學生根據例子進行相應的模仿舉例，從而幫助學生更好地掌握知識點。例如，I have finished all the homework意思是“我已經做完了所有的作業”。言外之意是“我”不用再做作業了。He has lost his hat.意思是他弄丟了自己的帽子，言外之意到目前為止還沒有找到。這兩個句子都是表達現在已經完成的動作，并且和現在的狀況有因果聯系。教師在進行分析時要將結構分解清楚，以便于學生理解吸收。然后通過提問鼓勵學生造句，如教師提問“我花了所有的錢”怎樣來表達？有的學生就會回答：I have spent all my money.言外之意是“我”現在已經沒有錢了。教師要對勇敢回答問題的學生給予語言上的鼓勵，增強學生的自信。同時，教師要指出句子中應該注意的地方，如，三個句子中的動詞的過去分詞分別包括了規則變化和不規則變化的情況，提醒學生要牢記變化規則。

另外，還要注意與過去時的區別，過去時是指動作發生在過去，但與現在沒有任何聯系，而現在完成時仍與現在構成因果聯系。例如，教師可引導學生體會以下兩個句子的表達效果：You have not realized what punishment you will get.You did not realize what punishment you would get.反復讀這兩個句子就會發現，用現在完成時表達的句子強調了punishment的嚴重性；而后者則側重于輕描淡寫這件事，給人一種輕浮的態度。因此，現在完成時的運用要考慮過去與現在的聯系，從而突出該時態的有效性，豐富語言表達方式。

（二）現在完成時具體應用的教學

現在完成時的另一種用法就是一個動作或狀態從過去某一時間一直持續到現在，即動作或狀態持續了一段時間。此種用法一般是和表示一段時間的狀語連用。如，for或since，其中for后加一段時間，since后加過去時間點名詞。例如，He has been in the army for more than 6 years.意思是他已經在部隊呆了6年了。動作是開始于6年前，一直到現在還有可能繼續持續下去。She has worked in this school since 2003.意思是她從2003年開始就在這所學校工作，動作一直持續到現在。在這種用法中學生經常犯的錯誤是使用瞬間動詞。因此，在使用過程中要將瞬間動詞轉換成表示狀態的動詞。這是教學中的一個重點，也是學生學習中的一個難點。如把句子Heleftten minutes ago.的動詞轉換為延續性動詞，為He has been away since ten minutes ago /forten minutes.要注意把瞬間動詞轉換為延續性動詞的時候要把句中的時間狀語改為含有for或者since的表達方式。因此，教師要監督學生熟記瞬間動詞與延續性動詞之間的轉換（張彩霞2014）。

（三）現在完成時的注意事項

學生在判斷完成時態的句子時還可以根據常用的時間狀語和頻度副詞來判斷，如，just，before，recently，lately，never，twice等，學生要注意進行積累。例如，He has used this pencil recently.但是，如果不強調動作對現在的影響，以上副詞也可用于一般過去時，如Ihear thatyou did notsleep well recently.因此，學生要注意判斷動作是否對現在有影響。另外現在完成時不能與表示準確的時間進行連用。同時，具體的使用過程中注意與其它各種時態的區別，避免引起混淆，尤其要注意區分現在完成時與一般過去時。再者，在運用現在完成時要注意have been to與have gone to的用法區別，如He has been to England three times.他到過英國三次了。He has gone to England.他去英國了。（即現在不在這兒），后者不可與表示次數的時間狀語連用。

結束語

總之，語法時態的學習并沒有固定的模式，重點是學生要不斷地實踐，通過多次練習，對其構成和使用規則進行總結。反復操練句型，并在實際的交流中多次使用，有利于達到靈活運用語法知識的目的。

引用文獻

孔娟.2014.初中英語中“現在完成時”教學總結.才思[J]，（10）：73.

張彩霞.2014.如何學好中學英語語法的“現在完成時”[J].中國校外教育，（2）：74.

作者信息：226408，江蘇南通，江蘇省南通市如東縣豐利中學