中學生體操類內容教學狀況研究①

叢偉（大連大學　遼寧大連　116622）

中學生體操類內容教學狀況研究①

叢偉
（大連大學遼寧大連116622）

摘 要:運用文獻資料法、問卷調查法等研究方法，對中學體操教學的現狀、師資隊伍和學生認知狀況等三方面進行了綜合分析。研究結果表明:對具有代表性的中學體操教學的調查與分析，從客觀的角度反映了中學體操課程的開展現狀，具有借鑒意義。建議各個縣市區的各級教育部門對體操教學應給予高度重視。開展各種體操理論知識、技術技能的培訓，鼓勵各學校的體育教師積極參加培訓。同時應加強高水平高學歷專業教師人才的引進，以提高教師隊伍的素質，不斷完善教師梯隊建設。

關鍵詞:體操教學中學體操學習障礙教學現狀

由國家教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》[1]提出了“體育教育是由教師指導學生掌握體育與衛生保健的基本知識、運動技術和技能，從而增強學生體質、培養體育能力和良好意識品質的有組織、有目的、有計劃的教育過程。”[1]體操運動項目以“健”和“美”為主要特征，深受青少年的廣泛青睞，能迅速風靡全球，有其自身魅力特點。體操基本特點是自然優美的動作與美妙動聽的音樂相結合。體操按照相應教學規律和美學尺度要求運用語言、動作、表情、音圖組織、調控等教學方法，通過體操教學很好的詮釋了體操的藝術特點，進一步培養了學生對體育的興趣。因此，中學體育教育重視和提高體操類內容的教學，具有實際作用與意義。

當前隨著我國教育改革的不斷的深入，中學的課程改革工作在全市推開，這為體操在學校的推廣和教學提供了政策支持。但資料顯示，很多學校的體操開展情況并不樂觀，文章針對開展情況相對較好、在遼寧省具有一定代表性的遼陽市中學體操課程教學現狀進行調查，通過對調查結果進行客觀合理的分析，找出中學體操教學開展過程中存在的問題，提出意見與建議，為中學體操課程教學提供一定借鑒依據。

1　研究對象與研究方法

1.1研究對象

以遼陽市第一中學、遼陽市第二中學中學、遼陽市新華路中學5所中學體操教學現狀為研究對象。其中體操教師3名，學生100人。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

采用文獻綜述法，充分了解與課題有關的背景資料、進展情況；了解國內外體操課程教學的現狀；國內外學者對體操課程教學的認識與看法。

1.2.2專家訪談法

訪談對象為遼陽市中學的相關負責人，對體操教學情況、實施情況、場地器材、授課教師等許多方面情況進行了調查。訪談有關專家了解有關體操教學的改革設想，獲取相關研究資料。

1.2.3問卷調查法

問卷設計了教師問卷和學生問卷，全面了解遼陽市中學體操課程的開展現狀，當場發放并回收的形式進行，其中發放教師問卷6份，發放學生問卷100份。

（1）問卷的信度檢驗:采用了“再測法”對調查問卷進行了信度檢驗。隨機對部分調查對象發放問卷，其中，教師問卷6份、學生問卷50份。三者的相關系數分別為0.91、0.89。

（2）問卷的效度檢驗:為保證問卷設計有效，對問卷調查的體系和內容的確定征求了有關專家的意見，對9位專家老師進行了問卷效度的咨詢檢驗，評價結果為“合適”。

1.2.4數理統計法

對回收的調查問卷進行歸納整理，運用Excel2003軟件，對其中的有效問卷進行了統計分析處理。

1.2.5邏輯方法

查閱有關資料與相關專業人士進行交流和探討，運用了多種邏輯形式對研究結果進行了歸納、分析和總結。

2　調查結果與討論分析

2.1中學體操教學開展現狀

2.1.1中學體操課開設狀況

通過對遼陽市中學5所小學體操課開設狀況得調查顯示:其中有2所學校開設了體操課程，占調查總數的43.8%。3所學校已開展過體操活動，主要局限于文藝晚會、校運會開幕式的展示等大型團體活動，并且開展時間較短。

在所開設體操課程的2所學校中，初1年級都沒有開設體操課程。訪談了解到，學校主要考慮到初一年級學生身體發育不成熟，對體操課程的理解還存在偏差，課程不好開展；初二年級以上學生在身體和心里上相對成熟，并且自控能力意識較好，有利于組織實施，因此已經開設了體操課程的學校基本設置在初二年級以上。

2.1.2中學體操教學狀況

通過調查表明:遼陽市中學體操教學配備了基本的教學資料，從一定程度能夠滿足教學需要。但教學內容缺乏規范性和統一性，因而造成了教材的混亂和無序。比如，任體操教學的老師，沒有統一的教材；大部分教師采用運動員培訓教材，占總比例的60%。此外，教師利用網絡選取教材，選取缺乏合理性和連貫性。在走訪調查中發現，教學內容基本都局限在體操基本動作上，缺乏專業技術較輕的授課方式。在教學設施資源方面，遼陽市中小學室外場地和室內場地的建設情況較為理想，而健身館和體育館的建設相對滯后。在教學器材方面，大部分學校都具備音響設施，而體操墊子、鏡子和把桿的比例相對缺少，鏡子、把桿等基本教學設備更加缺乏。所以，為保障體操教學的普及和開展，學校應加大對基本教學設施的投入。

2.1.3中學體操課外活動開展現狀

通過顯示，遼陽市5所中學開展體操課外活動的學校有2所，占總比例的40%，且這5所學校均是開展體操課的學校，沒有開展體操課外活動的學校有3所，占總比例的60%。主要原因在于學校沒有把體操課程列入教學計劃，體操教師能力不足等。但對體操教學訓練的調查顯示:有1所學校開展了體操的課外訓練，占調查總數的20%。出現這一現象的主要原因是每年會有體操比賽，有些學校雖然沒有開設體操課，但是會選擇少數學生進行訓練，目的是代表學校參加比賽或升學考試。因此，大多數學生并未參與到體操的運動中。

2.2中學體操教師隊伍現狀

2.2.1遼陽市中學體操教師的性別和專業結構

調查顯示:在被調查的6名體育教師中，正在從事體操教學的教師有3名，占總比例的50%，其中男性體育教師占體育教師總數的66.7%，女教師占33.3%，體操教師中男教師占22.2%，女教師占77.8%。可以看出，女性體操教師的比例遠遠高于女性體育教師的比例，而男性體操教師很少。由此可見，善長體操教師的教師非常缺乏，這是導致學生學習體操興趣比較低的只要原因之一。因此，為了更好地開展體操活動，提高課堂教學效果，提高教師專業化水平是關鍵。學校應加大體操老師招聘工作，多傾向于男性教師，盡量降低男女體操教師的比例差距，使教學需要得到均衡發展。

2.2.2中學體操教師學歷結構調查

有67%的體操教師為本科學歷，大專學歷占多數，一名教師為碩士學位。多數教師未經過專業學習，不能很好的從事體操教學，體操教學的總體趨勢并不樂觀。所以，應加強高學歷教師人才的引進，不斷完善教師梯隊建設。

2.2.3中學開設體操內容現狀調查

通過調查得知，遼陽市中學開設的體操課程均以基本體操動作為主，并沒有開設高難度的動作，主要以跳箱、墊上簡單動作為主，說明遼陽市體操類教學內容還有待深化，對于學生需求還有待了解，進一步發掘體操教學的精髓，使它適應初中體育教學，從而更好地培養學生的學習興趣。

2.3中學生對體操認知狀況

2.3.1中學學生對體操的喜愛情況

調查統計表明，遼陽市中學學生最喜歡的體育課內容中，喜歡球類運動的學生最多，這與球類運動多樣的趣味性相符合。體操課位居第三位，占調查總數的18%，說明學生還是很愿意上體操課的，特別是女生對這個項目非常感興趣。但從調查中了解到，大部分學生對體操理論知識了解較少，對體操的有關知識和作用更是不知道。在本次調查過程中還發現，學生了解體操的主要途徑是家長的教育，其次是通過電視、網絡等媒體。由此可見，體操課在中學的開展需要學校進行有效的宣傳引導，激發學生的學習興趣。

2.3.2中學學生體操興趣原因調查

從表1放映的內容看，在對遼陽市中學100學生的調查中，喜歡體操的學生有50人，占調查總數50%，對喜歡體操運動原因的調查顯示:選擇體操能塑造身體形態的人數最多，占調查總人數的50%，這部分學生又以女學生居多，這也比較符合體操運動的特點，能夠很好的塑造個人身體形態。同時有16%的學生表示選擇體操是因為該運動富有活力動感。

2.3.3中學學生學習體操障礙原因調查

調查得出，遼陽市中學生抵觸體操教學的原因有多方面，大部分學生認為教師的教學能力直接影響著學生的學習興趣，并且體操動作相對于其他動作，表現為動作較難，學習時比較吃力，并且少數同學畏懼體操中的部分動作，這些因素都影響著體操內容的授課。

3　結論與建議

3.1結論

表1　遼陽市中學學生喜歡體操原因統計

（1）遼陽市5所中學只有2所學校開設了體操課程，占調查總數的40%。為了方便教學管理，各開設體操課程的學校都將課程設置在初一年級以上開設。

（2）遼陽市中學體操教學配備了基本的教學資料，從一定程度能夠滿足教學需要，但教學內容缺乏規范性和統一性；健身館和體育館的建設相對滯后教學器材相對較少。

（3）遼陽市中學體操教師男女比例與體育教師男女比例成反比。且體操教師的專業化水平欠缺。

（4）遼陽市中學體操教師以本科學歷為主，占調查總數的67%，基本上可以滿足教學需求，但缺少高學歷體操教師。

（5）遼陽市中學學生對體操的興趣比較濃厚，主要是因為體操可以塑造身體形態，并具有富有動感；不喜歡體操的原因主要是體操動過難，怕同學嘲笑以及部分學生有害怕心理。

3.2建議

（1）研究表明，遼陽市中學具有代表性的5所中學體操教學現狀具有借鑒意義。建議各個縣市區的各級教育部門對體操教學應給予高度重視。開展各種體操理論知識、技術技能的培訓，鼓勵各學校的體育教師積極參加培訓。同時應加強高學歷專業教師人才的引進，不斷完善教師梯隊建設。

（2）提高體操的校園文化氛圍。學校要從多方面了解學生的興趣，通過班主任和學生團體組織豐富多彩的體操班級賽和年級賽，用來激發學生們的學習興趣和學習欲望，這種形式不僅能激發學生學習體操的興趣，同時還能豐富校園文化生活。

（3）加強中學體操場地設施的建設。為體操課堂教學、課外活動提供物質基礎和經費保障。

（4）各個教育、體育主管部門應當對體操教材、教學內容、評價體系進行統一的整理和規劃，教學內容應遵循由易到難，循序漸進的原則，使教學方法體現出合理性和靈活性。

（5）應當建立一套完整的評價體系，能夠反映學生對課程內容的掌握情況，也能讓教師更有針對性地對學生進行教學。

參考文獻

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作者簡介:①叢偉（1963—），男，遼寧大連人，副教授，研究方向:體育教育訓練學。

中圖分類號:G807.3

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）06（b）-0052-02