新鄉(xiāng)市高校荷球運動發(fā)展現(xiàn)狀的研究

王明震（河南師范大學(xué)　河南新鄉(xiāng)　453007）

新鄉(xiāng)市高校荷球運動發(fā)展現(xiàn)狀的研究

王明震
（河南師范大學(xué)河南新鄉(xiāng)453007）

摘 要：“荷球”是一項新興起的球類運動，它起源于荷蘭，也被人們俗稱為“合球”和“荷蘭式籃球”。雖然在我國剛剛興起，但是由于自身項目的優(yōu)勢，它的發(fā)展在很多高校中已初見端倪，但是這一過程是漫長的，該文通過文獻資料法、訪談法等對新鄉(xiāng)市高校荷球運動發(fā)展現(xiàn)狀的研究，使人們進一步了解荷球這項新興球類運動，為新鄉(xiāng)市高校荷球運動的發(fā)展盡一份微薄之力。

關(guān)鍵詞：新鄉(xiāng)市高校荷球發(fā)展現(xiàn)狀荷蘭式籃球

1　研究對象與方法

1.1研究對象

該文以新鄉(xiāng)市高校的荷球運動為研究對象，調(diào)查對象是河南師范大學(xué)、新鄉(xiāng)學(xué)院、新鄉(xiāng)醫(yī)院學(xué)院、河南科技學(xué)院和河南機電高等專科學(xué)院的在校大學(xué)生。

1.2研究方法

1.2.1文獻法

根據(jù)研究目的和需要，到河南師范大學(xué)圖書館查閱檢索查閱了大量的文獻資料，深入研究影響高校荷球運動開展的因素和發(fā)展對策，為該文接下來的研究提供理論依據(jù)。

1.2.2訪談法

筆者通過走訪調(diào)查了解到新鄉(xiāng)市合球開展的情況。

2　結(jié)果與分析

2.1新鄉(xiāng)市高校荷球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

2.1.1新鄉(xiāng)市各高校荷球教學(xué)現(xiàn)狀情況調(diào)查分析

通過對新鄉(xiāng)市5所高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有2所學(xué)校開設(shè)有荷球課，在一定程度上根本不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)荷球的需求，更不利于荷球的普及和開展。

2.1.2新鄉(xiāng)市高校荷球師資現(xiàn)狀調(diào)查與分析

我國體育院系開設(shè)荷球?qū)I(yè)的較少并且相對滯后，導(dǎo)致專業(yè)荷球畢業(yè)生缺乏，不能滿足普通高校對荷球教師的需求，雖然有關(guān)部門雖然舉辦了一些高校體育教師的荷球培訓(xùn)，但由于培訓(xùn)時間短，并不能滿足高校荷球運動開展的需要。隨著新鄉(xiāng)市高校對休閑體育、學(xué)生身心發(fā)展的重視和對人才引進層次的不斷提高，荷球教師的隊伍會越來越大，專業(yè)化程度會越來越高，在一定程度上為新鄉(xiāng)市高校未來荷球運動的發(fā)展提供了有利條件。

2.1.3新鄉(xiāng)市高校荷球場地器材及協(xié)會的調(diào)查與分析

通過表1看出新鄉(xiāng)學(xué)院有7塊荷球場地，河南師范大學(xué)有4塊，其它三所學(xué)校無一塊，荷球場地數(shù)遠不能滿足學(xué)生需求，而五所高校也沒有一所設(shè)立荷球協(xié)會，為荷球運動的推廣增添了障礙。由于條件限制，大家很少接觸荷球，加上荷球場地和籃球場地套在一起建設(shè)，經(jīng)常被籃球運動所占用，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對于荷球運動的參與。由于沒有荷球協(xié)會，學(xué)生缺乏引導(dǎo)和交流，再加上學(xué)生對荷球認識不夠，甚至不知道什么是荷球，這使得荷球運動的普及變得更加艱難。另外新鄉(xiāng)市五所高校的荷球室內(nèi)木質(zhì)地板場地沒有一個。

2.1.4新鄉(xiāng)市高校荷球競賽現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

荷球作為團隊球類活動，從事這類團隊活動的人不會受到體能、性別、年齡與運動能力的影響。換句話說就是大家都以放松的方式，享受男女老少之間的社會互動和人生教育[1]。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新鄉(xiāng)市這5所高校經(jīng)常舉辦三大球以及田徑等比賽，荷球往往被忽視，這樣就打消很多愛好者學(xué)習(xí)的積極性，這也阻礙了荷球運動風(fēng)氣的形成。由此看來，制約高校荷球運動發(fā)展的并非學(xué)生的興趣和積極性，而是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門和管理者落后于學(xué)生，這也值得有關(guān)高校去深思。

表1　新鄉(xiāng)市高校荷球場地及荷球協(xié)會調(diào)查

2.2影響新鄉(xiāng)市高校荷球運動開展的因素

2.2.1高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

在對新鄉(xiāng)市高校荷球運動的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：沒有荷球協(xié)會的設(shè)立，沒有荷球比賽的開展，可見高校領(lǐng)導(dǎo)對荷球的重視程度還不夠，這將直接影響到高校體育教育的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視了，才會制定合理的政策和機制，這樣對學(xué)生和教師都會起到積極的促進作用，進一步促進荷球運動的發(fā)展。

2.2.2師資建設(shè)

教師的數(shù)量，專業(yè)化程度對于教學(xué)質(zhì)量都有很大影響，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新鄉(xiāng)市高校中還沒有專業(yè)的荷球教師，多數(shù)都是從別的項目上臨時抽調(diào)過去的，對于荷球沒有深入的研究，這也為引導(dǎo)學(xué)生參與荷球運動帶來很大困難。

2.2.3場地和比賽

對于任何運動的開展來說場地是必備條件，新鄉(xiāng)市高校荷球場地的缺乏滿足不了學(xué)生課外活動的需求和男女同場競技的心理，同時在很大程度上會影響學(xué)校的教學(xué)和荷球運動的開展。而一項運動的開展很重要的一點就是競賽，作為年輕人，學(xué)生通過競賽會喚起他們心里的求勝欲望，促使他們更加積極努力，將更加有利于荷球運動的普及和開展。

2.2.4學(xué)生對荷球的了解

荷球是一項新興球類運動，由于很多因素的限制，多數(shù)大學(xué)生對于這項運動還是沒有像對三大球一樣熟悉，這在很大程度上限制了荷球運動的推廣。

2.3新鄉(xiāng)市高校荷球運動發(fā)展對策分析

2.3.1考慮學(xué)生的心理特點

在高校體育課中開展荷球運動，不僅能增進男女學(xué)生之間的溝通合作和集體主義精神，提高學(xué)生之間和諧相處的能力，也可以進一步增加男女學(xué)生共同參與運動的機會，提升校園整體的運動風(fēng)氣，為構(gòu)建和諧校園奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

2.3.2增加師資力量，提高專業(yè)技能

高校體育教師幾乎都是體育院校畢業(yè)的體育專業(yè)人才，具備系統(tǒng)的專業(yè)體育知識和理論基礎(chǔ)，扎實的體育專項技能，為高校開展荷球運動教學(xué)的實施，提供了人才保障[3]。新鄉(xiāng)市高校還應(yīng)該積極引入荷球?qū)I(yè)教師，為荷球運動的開展注入新鮮血液，改變荷球?qū)I(yè)教師不足的現(xiàn)狀，以此推進新鄉(xiāng)市高校荷球運動的發(fā)展。

2.3.3增加資金投入，對場地進行合理規(guī)劃

學(xué)校應(yīng)加大資金的投入，為學(xué)生提供充足的場地器材，對荷球課程來說，只有提供了充足的場地器材，才能保證教學(xué)方法、手段的順利實施，使任課教師更好的發(fā)揮自己的才能[4]。設(shè)立單獨的荷球場地，從硬件上滿足學(xué)生的運動需求，為荷球運動的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3.4營造良好的荷球氛圍

我們對荷球運動了解太少，所以在校園里以板報、講座、比賽等形式向廣大師生進行宣傳，普及荷球運動知識，為高校荷球運動的發(fā)展取得良好效果[5]。據(jù)世界荷球聯(lián)合委員會主席Frank先生介紹，歐洲各國國內(nèi)和地區(qū)之間經(jīng)常進行荷球友誼賽，更加便于荷球愛好者之間增進友誼，并提高他們對這項運動的熱愛[6]。所以新鄉(xiāng)市高校之間應(yīng)該多開展荷球比賽，以此來推廣這項運動，進一步增加大學(xué)生的參與熱情。

2.3.5荷球校運動隊的建設(shè)

荷球作為一項非奧運會運動項目，尚沒有由專業(yè)運動員組成的荷球國家隊，每次征戰(zhàn)世界運動會等國際大賽的國家隊全部由高校學(xué)生組成，是一支不折不扣的學(xué)生軍[7]。新鄉(xiāng)市高校應(yīng)該選拔學(xué)生組建學(xué)校荷球運動隊，像其它運動項目一樣組織訓(xùn)練和外出比賽，這樣會為許多學(xué)生提供很好的教育平臺，把體育訓(xùn)練與教育學(xué)習(xí)結(jié)合起來，推動荷球運動的健康可持續(xù)發(fā)展。

3　結(jié)論及建議

3.1結(jié)論

（1）影響新鄉(xiāng)市高校荷球運動發(fā)展的主要因素有：高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、師資建設(shè)、場地和比賽、學(xué)生對荷球的了解等。

（2）學(xué)校重視程度不夠，沒有相應(yīng)的政策保證，也沒有成立荷球協(xié)會，這將在很大程度上影響荷球運動在高校的開展。

（3）沒有考慮學(xué)生的心理特點，不能滿足學(xué)生的心理需求。

（4）師資缺乏，教師專業(yè)程度低，很多教荷球的教師都是從別的項目上臨時抽調(diào)的，對荷球沒有深入研究。

（5）場地器材不足，而且利用率低，荷球場地和籃球場地套用，多數(shù)情況下都是被打籃球的學(xué)生所占用。

（6）比賽開展不理想，新鄉(xiāng)市高校沒有舉辦過荷球比賽。

3.2建議

（1）學(xué)校應(yīng)重視荷球運動，成立荷球協(xié)會，并且制定相應(yīng)的政策，充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。

（2）增加資金投入，抓住高等教育普及學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)正在不斷完善的有利時機，合理規(guī)劃荷球場地，提高場地的利用率。

（3）提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)情況靈活掌握，新鄉(xiāng)市高校應(yīng)該制定相應(yīng)的荷球教材，增加學(xué)生的理論水平。

（4）加強新鄉(xiāng)師資隊伍建設(shè)，完善教師培訓(xùn)體系，不斷提高教師自身的荷球技術(shù)能力，教學(xué)能力和科研能力。

（5）開展荷球比賽，通過比賽宣傳荷球運動，新鄉(xiāng)市高校之間也應(yīng)該多進行荷球友誼賽，使更多學(xué)生了解參與其中。

（6）營造良好的荷球氛圍，增設(shè)荷球?qū)ｍ椷x修課，經(jīng)常組織形式多樣的荷球競賽活動，建立完善的荷球協(xié)會機制，專人負責(zé)協(xié)會工作，并且要定期開展荷球理論和技術(shù)指導(dǎo)，使荷球運動蓬勃發(fā)展。

參考文獻

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[3]單宇，麥粵徽，韋宏浩.在普通高校開設(shè)合球課程的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技，2012，2（12）：80-81.

[4]蘇興田，劉大軍.荷球運動在我國高校開展及發(fā)展對策研究[J].河西學(xué)院學(xué)報，2008（24）：83-84.

[5]姚遠，王龍飛.荷球運動在歐洲的發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].中國學(xué)校體育，2010（S1）：51.

[6]張國慶.體育課開設(shè)荷球項目對大學(xué)生身體素質(zhì)及體育態(tài)度的影響[J].體育學(xué)刊，2009，16（5）：56-57.

[7]童紹剛.普通高校開展合球運動的可行性研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2010，26（2）：131-132.

中圖分類號：G849.9

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文章編號：2095-2813（2015）04（b）-0225-02