關于少數民族地區寄宿制小學生心理健康教育的幾點思考

相瑪玲

（甘肅省肅北縣縣城小學 甘肅肅北 736300）

關于少數民族地區寄宿制小學生心理健康教育的幾點思考

相瑪玲

（甘肅省肅北縣縣城小學 甘肅肅北 736300）

近年來我國對少數民族的教育重視程度逐步提高，投入也日漸增大，大部分少數民族地區都根據國務院關于基礎教育改革與發展的決定，對部分中小學布局進行調整，在少數民族地區發展寄宿制小學，寄宿小學生數量的增加呈一種不可阻擋之勢。在小學期間，學生的年齡都比較的小，各方面還不夠成熟，但卻早早的離開家庭溫暖的懷抱，進入到學校寄宿的集體生活之中，而學校面臨這些稚嫩、好奇的孩子，其日常管理必然非常的嚴格，這就給小學生的心理帶來了一定的影響，這就需要學校更加有針對性的加強學生的心理健康教育。本文針對寄宿制小學生心理與行為的影響因素，從寄宿制小學生的教育管理模式和所處環境入手，初步探索了少數民族地區制寄宿小學生心理健康教育的現狀和改善路徑。

少數民族地區 寄宿制 小學生 心理健康教育

一、少數民族地區制寄宿小學生心理健康的現狀和存在的問題

1.低齡寄宿易導致孩子心靈的情感貧乏，遠離家庭監管導致孩子社會化出現偏差

在寄宿制學校就讀的孩子獨立能力能夠得到很好的鍛煉，可這種獨立能力的增強很大程度上犧牲了孩子身心健康和感情。對于成長期便離開家人的小學生來說，其與家人的交流比較的少，情感方面也較為空白，這就使得孩子的責任感、價值觀的缺失，孩子的心靈極其匱乏。由于環境適應障礙，有的學生因為長時間得不到改善，不乏有變為煩躁、不安，有的變為抑郁、喜怒無常的情況出現，主要表現為原先活潑好動的變為沉默寡言、孤僻、不合群等；有的學生認為其他同學強于自己而對自己的能力水平失去信心，衍生出失落感、心理落差等一系列消極情緒反應。由于我國大部分少數民族地區多數為地方經濟較為落后的農村，大量的青壯年背井離鄉，致使當地適齡兒童滯留在農村，為了解決孩子的教育和生活問題，寄宿的求學方式不失為最理想的方式，但導致由于孩子遠離家長的監管，自我約束力和控制力得不到家長的正確指導，易促成攀比、衛生習慣差、偷竊等不文明行為習慣的養成。同時隨著少年兒童年齡的不斷人增長，同齡群體對其價值觀，行為準則能夠產生質的影響，容易導致他們正常的社會化受到消極因素的阻礙。

2.寄宿制學校更為緊張的學習、考試帶來的心理壓力

目前我國雖然倡導的是素質教育，但是在少數民族地區，由于條件不成熟，大部分地區只能繼續停留在“應試教育”的教育體制下，學習成績不僅受到老師、家長、親友和社會的廣泛關注，學生自身對其考試成績的關注程度也是非常高的。隨著社會競爭的日益激烈，升學成為了學校和家庭最為看重的，這在無形之中就會給學生產生較重的心理負擔，同時，又因為與家長缺乏應有的溝通，就造成了他們的考試焦慮、心理敏感脆弱，嚴重者還影響到了其正常的成長。

二、針對少數民族地區寄宿制小學生心理健康教育問題的對策分析

1.強化師資隊伍建設，推廣心理現代教育理念

心理健康教育是現代學校教育的重要標志，是素質教育的主要環節，也是班級管理人格化的標志。師資隊伍建設是心理健康教育的關鍵，建設一支具有現代教育理念的心育隊伍是促進學校的心理教育的基礎，可通過培訓、講座與自學相結合等多種渠道不斷增強教師的心育意識和開展心理教育的自覺性，打造形成以班主任為核心，以宿管生活指導老師、各科任老師為主題的心育師資隊伍。

2.了解學生、尊重學生，多渠道、全方位開展心理健康教育

大部分少數民族地區由于地處農村，學生很難向老師主動地自由地表達自己的思想。這就要求教師主動深入班級，利用適當的機會和場所，鼓勵學生自由表達思想情感，從中了解學生的心理現狀。可通過多種形式，使一些較內向的學生與老師進行交流，同時老師也應做好保密工作并選用適當的形式對學生進行個別幫助，通過耐心細致的工作，對學生進行有效的心理調節，幫助他們克服缺點，促使其養成良好的心理素質。作為少數民族地區學校的教師，應該在保證教學工作正常進行的前提下，民主治班，平等對待每一位學生。對那些有心理障礙的學生，應該給予充分的尊重和重視，讓他們感覺到自己的價值，并且對這部分學生要堅持正面教育引導，只有從尊重出發，學生才能敞開心扉。同時，還必須營造良好的校園環境，創造寬松的班級環境，形成良好的心理氛圍，在日常教學與生活中滲透心理健康教育，幫助學生科學的認識自我，悅納自己，緩解和消除不良心理。

三、結語

少數民族地區的寄宿制小學是很重要的現實問題，教育的公平是最大的公平，少數民族的寄宿制小學的學生作為特殊的學生群體,其心理健康教育應當更為被重視，這就需要家長、學校和社會的共同關注并努力。

[1]齊春梅；少數民族地區寄宿小學生心理與行為研究——以甘肅天祝藏族自治縣為例；蘭州大學；2013-04-01.

[2]廖全明；西部民族地區中小學生心理健康教育需求現狀的研究；重慶科技學院學報（社會科學版）；2012-04-23.

[3]董曉紅；藏族牧區小學寄宿生自我適應之研究——以若爾蓋縣為例；西南大學；2014-04-09.

[4]黃重；葉一舵；少數民族中小學生心理健康影響因素研究述評；武夷學院學報；2013-06-15.