自我教育探析

張文靜

（鄭州煤礦機械制造技工學校鄭 河南鄭州 450013）

自我教育探析

張文靜

（鄭州煤礦機械制造技工學校鄭 河南鄭州 450013）

自我教育是指個體根據社會的要求和自身發展的要求，發揮主體的自主性，有意識地把自我作為教育對象，以提高和完善自我素質而進行的活動。本文通過教師學習和班主任在管理學生中對自我教育的運用使得學生由不想學不愛學變成自己要求學。

自我教育 教師 學習

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過“真正的教育是自我教育”。教師尤其是班主任的責任就是通過教育學生，而使得學生能夠自我教育。這個過程就需要我們班主任首先學會自我教育。

自我教育是指個體根據社會的要求和自身發展的要求，發揮主體的自主性，有意識地把自我作為教育對象，以提高和完善自我素質而進行的活動。就是要通過反思,通過研究,使班主任不斷更新教育觀念,不斷改善教育行為,不斷提升教育水平,不斷提高自己的專業素養,形成自己的專業角色意識,激發他們的工作熱情,并對教育現象、教育問題進行獨立思考,提出創造性的見解,使班主任自己真正的理解到自我教育對個體的影響和對學生的影響。

今天，我們的生存意識、生存能力、競爭意識、競爭能力、應變意識、應變能力、創造意識、創造能力等對人才素質的新要求，都與自我教育能力密切關聯。時代的發展已向人的自我教育能力提出了更高的要求，一個缺乏自我教育能力的人是難以適應日新月異的時代環境的。……