師者新說

夏寶華

（大慶職業(yè)學院 黑龍江大慶 163000）

師者新說

夏寶華

（大慶職業(yè)學院 黑龍江大慶 163000）

傳道是使學生成人的教育；授業(yè)是使學生成才的教育；解惑是解決學生成長過程中遇到的問題，為學生解開困頓、迷惑。教師的"傳道授業(yè)解惑"責任是一個整體，接受"道"、具備"業(yè)"和能"解惑"是合格教師的三大特征，三者是教育的綜合的過程，是并列而行的。

傳道 授業(yè) 解惑

古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的“傳道授業(yè)解惑”責任是一個整體，接受“道”、具備“業(yè)”和能“解惑”是合格教師的三大特征，三者是教育的綜合的過程，是并列而行的。因此，教師，不只是簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理與主動學習的可貴品質；教師，不僅是死板的說教者，更是文化的傳承者。那如何成為一名合格的教師呢？

一、德才兼?zhèn)洌眯膫鞯?/h2>

教師的“道”乃為師之道，要教學生做人的道理，教師自己首先要知“道”行“道”。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師的一言一行，一舉一動都對學生的精神世界起著“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。只有真正做到“學高為師，身正為范”，才能把良好的德行從言行中自然地表現(xiàn)，才能真正做到為人師表，成為學生們的楷模。只有嚴格要求自己，才能去要求學生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學生。由此可見，師德是立教之本。

1.升起感恩心。只感恩，不抱怨，感恩每一個來到我們學院的學生。堅持把學生的發(fā)展放在首位，樹立“以學生為本”的教育教學觀念。在傳授知識的過程中始終關注學生的發(fā)展，在教學設計和組織課堂教學時，要時時思考如何讓每個學生樂意學習，學會學習，善于學習,學生在學習過程中可能會遇到哪些困難，教師如何引導學生解決這些困難。

2.做事憑良心。教師是一種特殊的職業(yè)，它是項良心活兒，許多工作很難進行準確量化評價。我們要做的事情要憑著良心去做，如果我們?yōu)閹煹亩济林夹摹㈩嵉购诎住⑼媾欠牵踔猎趯W生的錢財和其他方面打主意，盡管我們偽裝得有多好，話說得多漂亮，我們的學生們的情商未必是低的，他們會看出來的，要么會跟我們學壞，要么會棄我們而去。要真心實意的去為人師，真心實意地去行道傳道，而不是做做樣子，擺擺花架子，要知行合一。

3.育人要盡心。教師為學生服務和對學生的教育是無時無刻不存在的，要全心全意的為學生的成人成才提供服務，要盡心盡力的為學生的未來去著想，一切事情都要從有利于學生的成長出發(fā)，真心為他們未來的發(fā)展出謀劃策。

二、更新觀念，用情授業(yè)

“授業(yè)”就是培養(yǎng)學生的職業(yè)本領、職業(yè)方法和職業(yè)能力，需要在科學教育與人文教育過程中實現(xiàn)科學人文思維的互補、科學人文方法的融合。如果說“傳道”是一堂好課的第一個標志，如果說有效地解決知識困惑是一堂好課的第二個標志，那么，教師引起學生主動地學習，這是一堂好課的最高境界或終極使命。如果自己腦袋空空，照本宣科，沒有很好的授業(yè)方法，懂的再多學生們不感興趣，講得再多學生也很難接受，可見這樣的“業(yè)”是不可行的。

以前我們常說“要給學生一杯水，教師自己要有一桶水。”學海無涯，處于知識爆炸時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍還是運用知識的能力方面，都非同尋常，這就意味著教師僅僅具有“一桶水”是不能完成教書育人工作的。如果不知道學生們成人成才需要什么樣的“業(yè)”，使他們學而無用，白白的浪費青春。因此，教師在不斷更新教育觀念的前提下，要常常反思自己所采用的教學方法是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不斷學習，只有這樣才能使自己具有的“一桶水”變成源源不斷的“一江活水”。

1.用親情為學生負責。一日為師終生為父，要把學生們當成自己的孩子，為他們設身處地的著想，見了學生有做的不對的地方都去管一管，說一說，就會形成一種氛圍，漸漸的我們的學生就養(yǎng)成了好習慣。

2.用友情進行疏導。當學生犯了錯誤，不要急于批評，要想朋友一樣坐下來和他們談心，找到學生犯錯的根源，耐心的進行引導。

3.用感恩之情育人。要感恩那些相信我們把孩子交給我們的家長，要感恩那些把自己的前途命運交給自己的學生，要感恩學校的方方面面，給了我們?yōu)槿藥煹臋C會，給了我們可以立命的工作，所以要用我們要常懷感恩心，用百倍的努力去育人成才。

三、引導啟發(fā)，用愛解惑

韓愈有言：“人非生而知之者，孰能無惑？”現(xiàn)代的教育理念是啟發(fā)式教育，教師要成為學生學習的引導者、合作者、開發(fā)者。啟發(fā)式教育的核心就是釋疑解惑，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新思維的能力。如果連學生們在為什么而“惑”都不去研判、不知道，解惑從何談起？能盡到了師的責任嗎？沒有真功夫，不掌握教育的藝術，學生們聽了你的解惑更為其惑，顯然是不能達到教育的目標的。“解惑”表面上看是“解決困惑”，實際上意味著“先讓學生產(chǎn)生困惑之后再進行解答”。由此看來，“解惑”的潛臺詞是“先主動學習再及時解答”。只有用愛解惑才能實現(xiàn)傳道授業(yè)，才是智慧型老師。

教師的愛心既包含對教育事業(yè)的執(zhí)著，又包含著對學生的愛護和關心。教師的愛心，時時表現(xiàn)為常人無法理解的對學生從心底里深深的理解。教育是心與心的呼應,是愛的共鳴，作為一名教師,要對每一個學生傾注愛心。教育戰(zhàn)線上的許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗證明：沒有愛，就沒有教育。

1.熱愛教育事業(yè)。心里充滿了愛才會有無窮的動力，心里有了愛才會全身心的投入，心里有了愛才會充分調動自己的聰明才智做好教育事業(yè)。

2.熱愛所在學校。如果我們不愛這個學校，能讓學生們愛這個學校嗎？看到的都是黑暗面或自己的心理黑暗，把學校想的、說的一無是處，所傳遞的都是負能量，就不會有好的教育效果，如果學校沒有了前途，教師的前途又在哪里呢？

3.熱愛所教學生。做為一名老師要真心的愛這些孩子，設身處地的為他們的困惑去思考，找到其根源，研究其解決的辦法，把他們的困惑和痛苦當成自己的事那樣上心，真的解決了他們的這樣或那樣的困惑，讓他們在快樂中學習，在學習中成長。

四、用“智慧”引導學生成人成才

1.要創(chuàng)新工作思路。時代在發(fā)展，科技在進步，人的思維方式、方法，以及接觸的社會環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。我們必須吸納優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育理念，將其通過現(xiàn)代的教育手段和方式，來吸引、引導教育學生，使其逐步走向成人成才。

2.要因材施教。因材施教本身就是教育方法，是根據(jù)學生的不同特點和實際情況，采取不同的方法和形式進行教育，這是人人皆知的。這里要說的是我們是否去研究了不同學生的情況，知道他是什么“料”，研究不同的教育對策，使其能實行個性的發(fā)展，揚長避短，達到全面發(fā)展。

因此，要成為一名合格的教師要做到：一切為了學生，想學生之所想，將人文關愛，送進學生心靈，以真心教育和影響學生，讓學生“樂其師，信其道。”永做學生的良師益友，永做學生健康成長的指導者。