高職院校實用英語課堂教學中如何進行德育滲透

黃家海 李海洲

（恩施職業技術學院外語系 湖北恩施 445000）

高職院校實用英語課堂教學中如何進行德育滲透

黃家海 李海洲

（恩施職業技術學院外語系 湖北恩施 445000）

管教管道是教育工作者在實施人才培養計劃中的重中之重，而實施管教管道的主要陣地是課堂教學。如何既注重英語知識的傳授，又注重教學中德育的滲透，激發學生道德思維，是我們高職實用英語教學中值得嘗試的一種育人方式。

實用英語 德育 滲透

1.引言

2006年.11月，教育部在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中指出：加強素質教育，強化職業道德，明確培養目標高等職業院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。要針對高等職業院校學生的特點，培養學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協作，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。高職實用英語，作為高職院校里的公共基礎課程，具有起點低、層次多、教學形式靈活、涉及面廣的特點。如果能夠在課堂教學中深入發掘各類課程的思想政治教育資源，滲透思想道德教育，一定會對學生的整體素質提升起到較好的促進作用

2.在英語課堂滲透德育的必要性和可行性

受到本科招生規模不斷擴招、校校聯合辦學、行業辦學以及職業中專無門檻就讀多方面因素的影響，近幾年高職高專（二）院校的可選生源嚴重不足，高職錄取分數線幾近鏤空見底，整體學生的思想意識、文化素養、行為養成等方面呈逐年下降的趨勢,學多學少無所謂的學生占了極大的比例;他們成長于科技、信息迅猛發展的21世紀，他們崇尚自由、張揚個性、強調自我。父母厚愛，環境優越，社會寬容，使他們當中很多人，沒有時間觀念，缺乏集體觀念，缺乏公民道德意識，缺乏社會責任感。但他們都是即將步入社會的祖國建設者，是社會主義事業的接班人，因而，對他們加強思想道德教育刻不容緩。

學科教學是德育滲透的重要陣地，英語課堂當然不應該只是單純的英語語言教學。在英語教學過程中滲透德育教育，既是教書育人的重要一環，也是實現德育教育重要途徑，這也是許多英語教師容易忽視的地方。高職實用英語作為一門公共基礎課，層次多，人數廣，影響范圍大；同時，其作為一門語言，是信息、思想、文化的載體，授課方式可以靈活多樣。只要老師方法得當，能敏銳發覺教材中的德育內容，適時點撥，善于把握課堂中的教育契機，因勢利導，英語課堂不僅能促進學生英語知識的學習，還能提高學生的思想道德水平。

3.如何在高職英語課堂中滲透德育

（1）利用語言的社會性和言語的靈活性，進行德育滲透

語言是人類最重要的交際工具，是音義結合的詞匯和語法體系；言語是在特定的環境中，為完成特定交際任務時對語言的使用。作為一線的學科教育實踐者，在起點較低的高職新生的英語課中,就其英語語言學科學習的邏輯性、科學性、規范性，要用方法論的觀點進行全面的分析，讓語言學習的規律性（字母-語音-詞匯-組詞-句子）植根于學生的思想之中，掌握方法、消除恐懼、避免浮躁。就人文性而言，教師透過言語去開闊學生的視野，增長文化知識，形成跨文化意識，發展創新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。因此，準確掌握語言與言語的技巧，通過教師智慧性地講解與引導，為學生從中專和高中進入大學后在英語學習上的輕松過渡與今后長時間的英語學習打下良好的基礎。

(2)挖掘教材的隱性功能，運用探討式的講解進行德育滲透

教師、教材（教學課件）、學生是課堂教育、教學的有機整體。教師是課堂的主導者，主導者的語言是思想的外在表現，是學生思想的內涵發展與豐富的教材內容有機結合的粘合劑，一個潛心于教育的老師，他是教學中慢慢滲透課文中的寓意和道理并引導學生認真思考和體會的行家。這種技巧性的講解既不空洞也不抽象，不僅使有教育意義的教育材料更具說服力，而且會使學生在學習過程中，體會到做人的道理,明辨是非,提高思想覺悟,培養道德品質,改進學習方法,提高學習效率,緩解學習壓力。下面僅舉幾課為例:第一冊第七單元《what colors are good on you?》,清楚地告訴學生,美的鑒賞能力是一個人內涵的外在表現，七彩的合理搭配固然能打造華麗的外形，但如果不與個人的思想、行為、心靈、語言進行有機結合，那也只是空心花瓶，中看不中用。第二冊第三單元《thanksgivings》一課，是一篇與現實結合緊密的文章，在這個充滿競爭壓力的社會中，我們不僅要學會感恩父母，更要學會感恩社會，感恩他人，是一篇給年輕人帶來的為人處事多方面的啟示錄。在第三冊第一單元,《Bill gates:An Electronic Entrepreneur》比爾·蓋茨的一次次成功實踐告訴我們，對創業者來說，行動要遠遠重于夢想；想做的事，就立即去做！不想做的事情，需要的話，也要趕緊去做！觀望、等待是不可取的。唯有行動，在理想的驅使下，不要浪費每一刻寶貴的時間，未來的路會越走越寬。課文《Team Work》講述只有加強團隊合作，才能成功的做好、做大自己的事業。《Scheduling》講述的是辦事要講效率,做事有條有理是今后在事業中取得成功的要素之一,尤其對現在的年輕人更有啟示的作用。《Daydream A little》是篇號召年輕人樹立遠大理想,執著努力追求目標的佳作。《Job Interview》講述大學生如何通過自己的努力與實踐來謀生;《Environmental Protection》關于如何節約能源,保護環境等。

德育是影響人的活動而不是去改變人的活動。看似千篇一律的教材因為教師的智慧引導而效果顯著，看似傳統的聽說讀寫技能培養的背后隱含著深刻的德育意義，這種啟發性的教學，使得學生的思維能力被激活，學生會主動積極的問，主動積極的學，課堂氣氛活躍了，師生距離拉近了，學生既對課文內容有深刻理解,體會課文涵義,發掘教材蘊含的思想，又在教學中生動活潑地、真切自然地接受道德教育。

(3)在傳播西方文化并對比中西文化中進行德育滲透

在全球化進程中,中西文化一直都在不斷地相互輻射、沖突和融合。隨著互聯網的不斷發展,西方不健康的東西也高效快速地傳播、滲透到我國文化中。生活在改革開放年代的這一群體,思想活躍，好奇心重，最易接受新文化。因此，英語老師在教學中傳播西方文化的同時需引導學生明辨是非,積極地吸收先進的西方文化思想,反對盲目模仿和崇拜。比如,英語老師必須引導學生樹立正確的戀愛觀,堅決抵制西方性開放思想或黃色書刊;禁止學生模仿和使用西方原版片中常出現的不文明語言;幫助學生樹立正確的金錢觀,反對西方青年迷亂的生活方式等;嚴禁學生與外教交往時做出有損國格、人格的行為;教育學生自覺維護國家尊嚴,不信不傳有損國家利益的言語;幫助學生多方面了解和對比中西文化,使學生更熱愛祖國文化,更能吸收和利用西方之精華來服務我國的建設。

(4)在開展第二課堂英語教學活動中進行德育滲透

英語老師除了利用自身知識和良好的素養、恰當的教學方法、合適的教材搞好課內教學外,還要創造良好的課外外語學習環境和氣氛,使學生時常接受英語信息的刺激,逐漸形成熟練技巧。因此開展豐富多彩的寓教于學的第二課堂活動極為重要。如利用班級黑板報開辟英語學習園地;聘請外教配合開展“英語角”會話活動;舉行別開生面、深得學生喜愛又賦教育意義的英語晚會;開展各種英語競賽;放映英語電影、錄像等。這些活動不僅是課堂教學的有益補充,而且具有教育和教養的意義。板報內容可以登與教學相關的英語習作、疑難問題解答等知識性材料,也可以刊登一些幫助學生思考人生、提高綜合素質的好文章,以及配合道德教育、宣傳愛國主義精神、構建社會主義和諧社會等極具時代特色的詩歌、小幽默、心得體會、標語、口號、格言等。這些活動不僅拓寬了學生的視野，豐富了學生的業余文化生活，同時提高了學生的科學文化素質和思想道德素質。

4.結語

實用英語教學中進行德育滲透,是一個長期的行之有效的教學教育方法。英語教師,應自覺掌握和提高德育知識,把德育滲透貫穿到英語教學始終。同時充分發揮高校這一主陣地、主課堂、主渠道的作用,全方位推進大學生思想政治教育,多方面促進大學生全面發展。當然在英語教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性，堅持滲透的時令性，我們相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達到德育、智育的雙重教育的目的

[1]王守仁.論文化思想差異與英語教學.上海:上海外語教育出版社, 2001.

[2]向長征.提高中職德育教育效果的途徑.[M].廣東教育.職教