淺析小學高年級口語交際能力的培養

孫秀偉（河北省撫寧縣驪城學區高莊小學066300）

淺析小學高年級口語交際能力的培養

孫秀偉（河北省撫寧縣驪城學區高莊小學066300）

口語交際能力是聽、說、讀、寫“四會”能力中很重要的一項，但在傳統的教學中卻很容易被忽視。本文以人教版高年級語文教材為例，從重視情境創設，激發表達欲望；注重過程評價，保障“聽”“說”效果；拓寬交流渠道，增加交際機會；積極開展活動，享受成功樂趣四個方面闡述了如何在實際教學中加強學生的口語表達能力培養，提高學生的口語表達能力，從而讓學生適應未來社會的需求，為學生的一生發展奠定堅實的基礎。

口語交際能力情境評價交流活動

口語交際能力作為日常生活中不可或缺的一項能力，正越來越受到人們的重視。《語文課程標準》（2011版）提出：“語文是工具性和人文性的統一。而語文是最重要的交際工具，應當培養學生具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”在實際教學中，有心的教師也正通過自己的努力，通過多種途徑，培養學生的口語交際能力，以期讓越來越多的學生受益。

一、重視情境創設，激發表達欲望

心理學指出：“具有學習興趣的學生，會把學習看成是內心的滿足，不是當做負擔。”對于口語交際也一樣，只有當學生對其產生了興趣，才有想說的欲望，才有可能把話說好。人教版四年級下冊語文園地四的口語交際《小小新聞發布會》，要求學生把生活中通過各種渠道感受到的新聞在班內發布一下。……