高校大學生自主創業的策略和方法

侯宇

摘 要：大學生創業的第一步，要正確選擇創業項目，認真分析創業環境；第二步，要撰寫創業計劃；第三步，要籌集創業資金。高校創業教育應以培養大學生創業創新意識、明確以就業與創業能力為目標；創業教育體系應圍繞創業創新活動特點，重點在課程與教學體系上有所創新；創業教育管理應以商學院或經營學院為依托，設立專門的創業中心。高校應鼓勵教師結合本領域的教學與科研工作，大力加強對創業教育的研究和課程的開發。

關鍵詞：高校；大學生；自主創業；策略；方法

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）02-0085-02

高校大學生要想取得創業的成功，不僅需要有適宜的外部條件，諸如國家有關政策導向、市場環境、人力資源等，更需要創業的內在條件，即大學生必須具備創業所需要的素質、能力。創業能力是創業者順利完成創業活動必備的心理特征，它與創業活動相聯系并表現在具體的創業實踐之中，并決定創業成功與失敗。長期以來，大學生偏重于知識的接收，而忽略創造性思維素質培養。高校大學生創業必須具備經濟與管理素質、法律素質、職業修養與心理素質，具體表現為富有理想、樂觀自信、勇于面對風險、具有堅韌的毅力等，這些潛質應當得到培育與塑造。

一、高等院校大學生自主創業準備

（一）創業大學生應具備的能力

1.創新能力。創業者在生產經營活動中要善于發現和捕獲商機，提出大膽的推測和設想，繼而進行周密論證，制訂出解決方案。

2.計劃與組織能力。事先制訂計劃可以為個人和工作部門提供今后活動中應遵循的清晰圖景。創業者根據企業內外部經營環境實際，選定經營項目，預先決定采取恰當的行動來完成項目目標。有了計劃還需要把各種資源組合起來，以實現所確定的目標。

3.整合團隊的能力。在復雜多變的時代，創業僅靠個人的力量租難完成，因而團隊整合能力就成為創業者必備的基本能力。一個積極向上的工作環境，會培育團隊的合作精神。

（二）高等院校大學生自主創業的心理準備

在眾多心理素質中，創業者最需要的是信心、恒心和誠心。在創業過程中，對很多預想不到的問題和挫折必須有思想準備。自主創業有成功也有失敗，既要有成功的期盼，也要有遇到失敗和挫折的預案，用平和心態面對創業。要有良好的心理承受能力和風險意識，還要有破除畏難情緒的勇氣。創業必須有風險意識，要有應對風險的措施；不可膽怯，否則很難成功。

如果你自己沒有看不起自己，通過自己的努力.創造自己的價值，沒有人會歧視你。如果不是你自己感到受到了傷害，沒有人會傷害到你。

我國改革開放過程也是越來越多的中國人不斷創業、連續創業的過程。剛開始的創業，其最大特點是逼迫性、自發性和盲目性。這一時期的高失敗率是難免的。今天的環境完全不同，不可控的風險已大為減少。只要有決心、信心、恒心和專心，有強大的精神能量，創業成功的可能性就很大。

（三）高等院校學生自主創業的能力準備

大學生創業一般是從微小企業開始，而微小企業要生存發展需要靠我們良好的經營管理能力。

第一，要勇敢跨出第一步，治療恐懼的辦法就是強迫自己行動。

第二，學習相關知識，培訓所需技能。學業扎實，技能嫻熟才能在激烈的就業、創業競爭中一顯身手。缺乏必要的知識和技能儲備，會給自己的創業生涯多制造幾分障礙。

第三，訓練自己辦事能力。應利用在校期間多學習。在校期間除了學習知識以外，還可尋找機會深入社會，了解相關行業的基本運作模式，學習管理知識，學會處理資源、信息。如果畢業時就打算創業，就要積極主動參與社會實踐。

（四）高等院校學生要積累自主創業的經驗

長期在校園，學生在市場開拓和企業運營方面很可能陷入眼高手低、紙上談兵的誤區。所以，大學生創業前要做好充分的準備。要去企業打工或實習，積累管理和營銷經驗；同時，積極參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業成功率。

二、高等院校大學生創業的一般步驟

第一步，要正確選擇創業項目，認真分析創業環境。

第二步，要撰寫創業計劃。

撰寫創業計劃是決定創業“怎么干”，好的計劃是創業成功的一半。撰寫創業計劃的目的是為創業話動提供有的放矢的計劃.減少失誤，提高創業成功的把握度；繼而為投資人或貸款人提供決策依據，獲得資金投入。撰寫創業計劃要堅持以下原則：（1）市場導向原則。要明確指出企業的市場機會和競爭威脅，同時要說明市場需求分析所依據的調查方法與事實證據等。（2）可行性原則。創業計劃是創業者的行動藍圖，其中的經營、營銷、組織、財務、風險評估等方面的方法與策略，必須具有客觀性、可操作性。（3）優越性原則。創業計劃要體現自己的競爭優勢，具體體現市場、產品、營銷、競爭、投資等優勢。

第三步，大學生要籌集創業資金。

開創新的企業，最大的困難就是如何獲得資金。籌資的形式有向親友借錢、商業銀行貸款、政府資助等等。權益融資是指無須資產抵押，它賦予投資者在企業中某種形式的股東地位。主要籌資方式有兩種尋找合伙人授赍和利用風險投資。在進行創業籌資時要注意合理選擇籌資方式，力求降低成本；進行科學籌計決策，確保收益：尋找合適的籌資機會，確保籌資成功；正確預測資金需要量，進行資金循環周轉，使資金不浪費、不閑置。

三、減少學生創業風險的策略

（一）獲得創業的第一手資料

學生要想創業就必須要有冷靜的頭腦，對自已有清楚的認識，要認識到自己是一張白紙、從零開始。從這一點出發，努力獲得第一手詳細的資料，這是成功創業的首要策略。

（二）如何選擇創業要進入的行業

一是考慮行業的發展前景；二是選擇的行業要有比較完善的管理制度和經濟策略；三是從中可以獲得經營管理的專業技能與知識。

（三）慎選合作伙伴

合作伙伴主要包括股東、共同經營者、員工、加盟總部等。如果選錯了合作伙伴，把大量精力耗費在吵架、溝通和沖突之中，事業必然無望。

（四）減少自己的壓力

學會隨時保持輕松愉快的心情。要符合這種策略的要求，首先自然不能找容易緊張、發怒的人做合作伙伴。其次在處理問題時不要一根神經老繃著，在適當時間放松一下自己，很多棘手的問題或許都能找到出路。創業中的挫折和壓力可能是由于你在創業過程中缺乏組織和系統，但這并不是一件多么龐雜的工作，只要自己和別人溝通良好，彼此了解各自的期望和要求，并制造出一個有系統、不浪費時間的工作環境，就可能將大部分時間用于實業的發展，而不會糾纏在繁雜的事物之中。

四、我國高校創業教育體系構建

我國構建高校創業教育體系，必須借鑒國內外已有的理論與實踐經驗，本著更為務實的態度，進行更為扎實的基礎工作，采取漸進式的發展策略。

（一）高校創業教育應以培養大學生創業創新意識與精神、明確以就業與創業能力為目標

創業教育在先期都有解決大學生就業難的歷史背景。同時，從教育規律上看，就業能力應是創業能力的基礎和前提，很難想象一個不具備就業能力的大學生能夠創業成功。而從國情而言，完全舍棄傳統教育體系，不僅在現實中難以被接受和實現，而且在創業教育的發展史中也未得到廣泛驗證。

（二）創業教育體系應圍繞創業創新活動特點，重點在課程與教學體系上有所創新

在課程體系建設上，可參照國外課程體系的設置及內容，結合中國國情，根據創業過程與企業成長邏輯對現有的傳統課程進行改造。在教學方法上，要突出實踐性、操作性、模擬性，注重發揮學生學習主體的作用，通過創業嘗試、商業模擬大賽等，使其創業技能得以應用和提高。在師資力量上，應注重學校教師與企業導師的兩支隊伍建設，同時通過兩支隊伍的交叉協作在一定程度上來彌補教材、教法上的不足，并逐步對教育體系予以完善。在學生的選擇上，要重點培養與普及教育兼顧。重點培養對象應圍繞著企業家特質，著重考察其情商、智商，應少而精并給予資源的有力支持，以提高創業的成功率，發揮其示范效應；普及教育對象應面向全體學生，應以選修課與商業調查和實踐活動等形式，以創業創新意識提高和創業創新文化的營造為導向。

（三）創業教育管理應以商學院或經營學院為依托，設立專門的創業中心

用以整合校內與校外資源，通過加強教學、科研、實踐的互動提升創業教育的研發水平，同時，應著力于為學生的創業創新活動提供更多的機會與支持。

（四）高校應鼓勵教師結合本領域的教學與科研工作，大力加強對創業教育的研究和課程的開發

這不僅更有利于高校及其教師本人科研成果的轉化和應用，同時也將對建立符合學校特色的創業教育體系具有實質性的幫助。

參考文獻：

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[責任編輯 王 莉]