淺析多媒體環境下的歷史教學

（山東省淄博市張店區建橋實驗學校 255000）

淺析多媒體環境下的歷史教學

劉曉冉（山東省淄博市張店區建橋實驗學校 255000）

計算機多媒體教學正處于蓬勃發展的時期。歷史教學中應用多媒體輔助教學，可使學生的思維受到激發，分析問題、概括問題的能力得到訓練。教師也能方便、快捷、高效地完成教學任務，把握學生的基本學情。總之，恰當使用多媒體教學，已成為我們課程改革的目標之一。

歷史教學多媒體學生

緊跟時代的腳步，多媒體教學在歷史教學中逐步推開。而歷史學科的課程標準也要求歷史教師在自己的教學過程中注重其教學形式的多樣化與現代化。同樣的，歷史本身的學科特色以及人文素養的要求，也在于樹立學生正確的、健全的“情感態度和價值觀”。多媒體應用于教學過程中，能為學生提供直觀、豐富、形象、生動的歷史材料，能將歷史知識多方位、多角度整合起來，營造人機交流、師生共同參與的交互式教學環境，從而激發了學生的求知欲，拓寬了學生的知識層面，為學生提供了從感性認知上升到理性思維的空間。

一、中學歷史教學中多媒體技術應用歷程

20世紀80年代，多媒體開始應用到歷史教學中。在那時，利用各種各樣的電子媒體、投影、幻燈、錄音視頻等工具手段穿插在歷史課堂上，所以又叫電化教學。這與今天的多媒體教學有很大的不同。多媒體教學（Multimedia Teaching）是指在教學過程中依據教學對象與教學目標的特點，以計算機多媒體為核心，集聲音、文字、圖像、動畫集于一體，通過教師自己的教學設計，選擇和應用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機結合，共同參與教學全過程。……