小學中高年級語文閱讀方法面面觀

（福建省龍巖市永定區高陂中心小學 364000）

小學中高年級語文閱讀方法面面觀

陳建章（福建省龍巖市永定區高陂中心小學 364000）

小學語文教學中，閱讀教學是囊括了語言、詞匯與寫作能力的重要教學內容。對于教學而言，學生的閱讀能力體現了其對于文章的理解能力。小學中高年級語文考試對于學生的閱讀能力已經提出了明確的要求。因此，筆者借本文對如何培養小學中高年級學生的閱讀能力方法進行相關探討。

小學語文閱讀能力方法

一、注重平等，帶領學生理解文意

語文閱讀能力是建立在學生自身對于文章的理解之上的。不同的學生對同一篇文章都會有不同的閱讀感受。特別是對于小學中高年級的學生而言。相比于低年級的學生，中高年級的學生已經有了一定的閱讀能力，也有了一定基礎的生活積累，在閱讀文章時會不自覺地帶上個人情感去閱讀，這也就產生了不同的閱讀體驗。作為教師，我們首先要尊重學生的個人閱讀體驗，在教學中體會學生的視角。在講解中，教師要重視對學生的閱讀引導，并讓學生說出自己讀后的感受，因為“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。而且，教師的講解應建立在啟發學生的基礎上，而不僅僅是把中心思想教給學生。例如，在《一株紫丁香》一文中，教師應帶領學生有感情地把文章讀出來，注重輕重緩急與語調變化。接下來再分別邀請不同的學生對段落進行朗讀，并讓學生自由舉手，講出最讓自己印象深刻的內容。……