提升家庭經濟困難大學生心理資本的思考

（廣西水利電力職業技術學院 530021）

提升家庭經濟困難大學生心理資本的思考

王立高（廣西水利電力職業技術學院 530021）

家庭經濟困難大學生的物質貧困已經引起重視，但是對他們的心理健康也要引起高度的重視。教師要以積極心理學為指導，運用素質拓展訓練等方式，提升家庭經濟困難大學的心理素質，擴充大學生的心理發展資本，提升綜合素質。

大學生貧困心理資本

一、問題的提出

家庭經濟困難學生問題是高等學校和社會各方面近年來一直關注的問題。目前，在高校家庭經濟困難學生群體中，大部分學生能夠做到正視困難，以積極樂觀的態度面對生活中的困境，刻苦學習，奮發向上，成為品學兼優的學生。然而，在家庭經濟困難學生群體中，也程度不同地存在著一些不容忽視的問題。已有研究發現，高等學校中貧困大學生約占學生總數的10%-15%，其中73%的家庭經濟困難學生對生活狀況表示不滿意，64%的家庭經濟困難學生感覺體會不到生活的幸福；52%的家庭經濟困難學生存在抑郁狀態或抑郁傾向。近年來，在高校學生中有極端行為的人數，家庭經濟困難學生可占50%以上。由于家庭經濟困難，家庭經濟困難學生在心理上所承受的壓力要比其他學生大得多，他們可能會因生活困難而產生心理的落差和自卑感；因學習壓力過大而出現心理緊張和焦慮；因人際交往困難而產生挫敗感。這些較為普遍的心理問題嚴重地困擾著他們，極大地阻礙了他們的健康成長和成才，如果不及時加以正確的心理疏導與教育，很容易出現很多問題。……