讓數(shù)學(xué)有效地融入生活

（江蘇省昆山市淀山湖中心校 215300）

讓數(shù)學(xué)有效地融入生活

鐘愛明（江蘇省昆山市淀山湖中心校 215300）

新課程改革進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系，并明確指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。”教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計問題，讓學(xué)生在真實地情境和問題中感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)產(chǎn)生于生活之中。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何充分地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，將原本枯燥地、抽象的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為生動、直觀地生活情境，是我們力求要探索與實踐的。下面，筆者就從這一方面談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會。

一、將數(shù)學(xué)情境融入生活

將學(xué)生感興趣的問題與他所熟悉的生活情境巧妙地結(jié)合起來，能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就存在于生活中，就在我們的身邊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及好奇心，使學(xué)生調(diào)整到一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生已有生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓新知與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識”時，屏幕上出示四只小動物騎車比賽的場景，學(xué)生看到這個場景，就笑開了。因為四只小動物的車輪有圓形的、三角形的、正方形的，還有一輛車輪是圓形的，但車軸沒有裝在圓心。當(dāng)動畫出現(xiàn)比賽開始的情境時，學(xué)生看到其中三只小動物騎車的窘態(tài)時，都忍不住笑了。……