創設生活情境，讓思想品德課更具活力

（河北省南宮市教育局教研室 051800）

創設生活情境，讓思想品德課更具活力

張恒國（河北省南宮市教育局教研室 051800）

思想品德課是中學階段的一門重要課程，肩負著提高學生道德修養與情感認知的重要使命，在全面實施素質教育下更是具有重要意義。思想品德課不只是要讓學生記住基本的理論行為準則，更為重要的是要促進學生道德的內化，能夠成為自身的自覺行為。思想品德課與現實生活密切相關，可以說是一門植根于現實生活的學科，其學習與發展同樣無法離開現實生活。其學科特征決定了教學不能成為空洞的理論說教課，而是要將這些道德與行為結合起來，加深學生的理解，并能夠讓學生將這些道德內化為行為。

為此，在教學中，我們可以為學生創設豐富的生活情境，以此來增強教學的真實性，讓學生認識到課程與生活的關系，產生學習動力；增強教學的形象性，讓學生產生直接與間接的生活經驗，進而上升為理性認知，達到深刻理解。可以說，生活情境的創設，讓思想品德課變得更加生動活潑，更加富有實效性。筆者現結合具體的教學實踐對初中思想品德課程中創設生活情境的具體運用淺談如下幾點體會。

一、貼近學生日常生活創設情境

學生并不是生活在真空里，而是生活在一個豐富多彩的世界里，每天都在接觸不同的人、不同的事，有著不同的經歷與感受，這正是學生學習的寶貴財富。教師要善于從學生所熟悉的日常生活實際入手來創設情境，增強教學的真實性，更要激發學生不同的感受與見解，從而引導學生自主地去發現、分析與總結，進而深刻理解所學。……