優化初中化學課堂，提高教學效率

（江蘇省靖江市實驗學校 214500）

優化初中化學課堂，提高教學效率

侯亞華（江蘇省靖江市實驗學校 214500）

在初中化學教學中，教師既要提高學生的知識積累量，又要培養學生的化學基本技能，使他們在解決問題的過程中靈活運用化學知識，并不斷獲得知識體驗，促進新知識的內化。在教學中，教師要擺脫傳統教學中重結果輕過程的教學方式，關注學生在學習過程中的情感體驗和學習方法，使他們通過積極主動的學習提高化學綜合素質。隨著新課改的進行，教師在用新的觀念進行教學設計的同時，要激發學生的主動探究意識，使他們在教師的指導下深入探究化學知識，實現高效課堂教學。

一、運用有效教學設計，調動學生的積極性

在初中化學教學中，教師要精心設計教學內容，使學生充分發揮探究的積極性，提高課堂教學效率。在教學中，教師要改變傳統的教學方式，讓學生脫離題海戰術的學習方法，采用少講精練的方式來進行教學，發揮學生的主動探究意識，使他們在有限的課堂學習中掌握更多的化學知識，實現學生的學習主體作用。

1.優化課堂教學環節，加強學生對知識的掌握程度。教師要按照新課標的要求，根據教材中的重難點知識來進行教學，精心設計教學環節，使學生提高對知識的理解。教學過程包括導入環節、學習和探究環節、復習鞏固環節。在各個環節的教學中，教師要根據學生的化學水平和能力來進行設計，使學生在自由輕松的環境中積極調動思維，通過有效思考使化學知識形成一個系統，提高學生解決問題的效率。……