獨立學院大學物理教學現狀與對策探索

□韓曉靜

獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。由于獨立學院無論在師資還是在建設上都有其自身的特點，因此，在大學物理教學上，更有其自身的發展理念。

一、獨立學院大學物理教學存在的問題

(一)師資力量不足。一般來說，獨立學院的建校時間不長，因此師資力量比較淺薄，且年齡段集中，往往都是中青年教師。雖然這些教師在體能、學歷等方面具有一定優勢，可是教學經驗少是不爭的事實。所以授課時，對課堂的掌控能力、對整個教材知識點深層次的挖掘欠缺了一些，這也是大學物理教學質量提升緩慢的因素之一。

(二)課程理念相對淡薄。教師在授課時，只顧眼前，無瞻前顧后之遠見，授課時過于注重形式，只注重知識點理論的學習，而沒有注重理論整體的研究與應用，且極易將理論與實踐相脫節，無法提高學生的的創新能力、自主學習能力、動手操作能力，創新課程理念意識淡薄。

(三)考核形式陳舊。在教學中發現，學習能力強的學生考試成績并不高，相反，考試成績高的學生，在課堂實踐中思維能力明顯沒有前者敏捷，這說明，當今的考試形式已經失去了檢驗學生思維能力及學習能力的目的，亟需改革。目前，獨立學院的大學物理課程考核主要由期末筆試成績與平時成績構成，其中期末筆試成績占百分之八十，平時成績占百分之二十。部分院校，在考核中增加了期中筆試成績，這種考核形式過于陳舊，由于期末筆試成績所占比例較大，所以學生往往是在要考試的前幾天開始背題，以期在考試中一舉定輸贏。毫無疑問，這對于學生的能力培養起到了一定的負面影響。

(四)無科研意識。做為一名大學教師，應該教學與科研共同發展，兩個方面相輔相成，科研的發展提高了教師的素質，更新了教學理念，必然會促進教學質量的提高;教學質量提高了，有了更深刻的教學體會，也必然會促進科研的發展。可是，目前來看，大部分教師無科研意識，認為只要上好課就行，科研不科研無所謂，殊不知科研的落后會拖教學發展的后腿。還有的教師雖然有搞科研之心，可由于缺乏科研資金，科研資源匱乏，而無法深入研究，最終只好放棄科研。

(五)教學內容沒有更新。在備課時，都會遇到這種情況，對前一年講過的知識點有了新的體會，從而改進了教學方法，此時，在教案上應有所體現。可是，一些教師在授課的幾年中，不更換教材，多年只用一個教案。有的即使更換了教材，可是沒有改進教學方法，教學內容陳舊，知識的講授一刀切，沒有與專業掛鉤，如在講授大學物理課程時，應做到:化工專業用熱學掛鉤;電氣專業與電磁場掛鉤;機械專業與力學掛鉤等。教材與習題冊相脫節，不適合目前獨立學院的學生學習。

(六)教學手段單一。目前的大學物理教學，只是將多媒體與教師授課相結合，教學方法也多為講授法、分類法、比較法、練習法，很少有討論法、探究法，缺少滲透式教學，啟發式教學，且課堂上缺乏演示實驗。一些學院沒有配備相應的演示實驗室及演示實驗器材，學生上課時只能聽，而不能看，更不能動手操作，這勢必會影響到學生創新能力的發展。

二、改進獨立學院大學物流教學現狀的措施

隨著我國教育機制的不斷完善和成熟，獨立學院也正面臨著教育部的各項評估和驗收，獨立學院在大學教育的舞臺上將遇到更多的挑戰，而大學物理的教學現狀并不能滿足時代的需要，所以大學物理的教學改革勢在必行。必須雙管齊下，一是從自身找原因，即從提高教師的素質，提升教學質量，改變教學方法等下手;二是從學生出發，端正學生學習態度，培養學生的自尊心、自信心、自強心。

(一)不斷學習，完善自己。針對學員中青年教師教學經驗不足且人員缺少這些情況，教師可多參加一些校外培訓活動，汲取他人之所長，提高自身素質，拓寬眼界。同時，利用網絡平臺，學習精品課程，并可與其他院校教師結成兄弟聯盟，如建立一大學物理教師群，遇到問題，通過網上交流，參與討論，共同解決。課余時間，鉆研相關書刊，多思考多總結。

(二)改變教學理念，學會改革與創新。只會“紙上談兵”的學生已經被社會所淘汰，如今，要明確獨立學院的培養目標是培養創新型、應用型人才，所以教師無論是授課還是編寫教材，都要注意與實踐掛鉤。獨立學院的教師應不斷更新教學理念，學會與時俱進。要根據學院制定的人才培養方案來改革課程標準，修改教學大綱，并且要重新編著教材，教材要注重注重理論與生產實際的連接。同時在基礎課程中加入實踐部分，培養學生的動手能力及創新思維能力。

(三)革新考核標準，注重能力考核。改變傳統的只注重學生考試成績的考核標準，要在學生的考核標準中加入新的元素，如學生對某個題型有了新解，某個知識內容有了深層次的理解等，甚至是某個公式、某個定理有了新的推導方法，都可以撰寫成小論文。課堂上定期可開展小測試，不但考查了學生掌握知識的情況，同時，在測試中也極易發現學生的創新之處。課堂測試中可適當安排開卷考試，這對學生解決問題能力、知識的應用能力，思考能力、總結能力等的考查無疑是一次好的機遇，同時也為學生畢業論文的撰寫提供了素材。

(四)教學手段多樣化，提升課堂效率。教師所教授的每堂課都應有精彩之處，重點要突出，課堂要體現高效、務實，在短時間內講清楚本節的重難點，否則，學生的注意力極易渙散。一是傳統的教學手段已經不能滿足學生課堂的需求，教師應充分利用多媒體，設計多種教學手段及教學方法，如在《靜電場》一章的學習中，如何學習靜電場是教學難點，而對于重力場，學生已經非常熟悉了。由于靜電場與重力場在某些方面具有非常相似的地方，如:重力和靜電場力都是保守力;重力場和靜電力場都是保守立場;重力做正功等于重力勢能增量的負值，靜電場力做正功也等于電勢能增量的負值;重力勢能的定義以及求法與電勢能的定義及求法非常類似。因此將二者進行類比，即先利用比較類推法，然后再采用滲透式教學法，學生會更容易理解靜電場的有關知識。二是教師授課時，要注意分專業進行，各專業要有不同的側重點，如電氣學生，在電磁場方面要重點講解，適當擴大知識深度與難度，為學生學習電氣專業課程打好基礎;對于機械專業學生，在力學方面要側重講解，特別是剛體部分的學習，以備以后理論力學之用。三是演示實驗應走進學生課堂。建立演示實驗室，重視演示實驗在教學中的作用，演示實驗是學生觀察物理現象非常重要的過程，沒有演示實驗的物理課堂教學不可想象。演示實驗更具有直觀性，不但能夠加深學習印象，而且還能學到書本上沒有的知識。既提高了學習興趣，又拓寬了學生眼界，可謂一舉兩得。

(五)端正學習態度，培養自信心。獨立學院的學生一般沒有自主學習能力，學習態度不夠端正，但動手能力強。因此，教師可多給學生提供動手、創業機會，如參加學生創業大賽等。教師還可利用網絡，加強與學生溝通，對學生進行鼓勵。教師還可以利用本院的大學物理及大學物理演示實驗網站，定期上傳精品課程，以加深學生對知識的理解程度。

三、結語

國家重視教育，教育正在不斷地完善、發展。改變獨立學院大學物理現狀，滿足社會需求，輸送優秀人才，是每一個獨立學院物理教師肩上擔負的沉沉的擔子，也必將在這條發展之路上越走越遠。

［1］陳浩．普通本科院校獨立學院的發展——以安徽師范大學皖江學院為例［J］．山西師大學報(社會科學版)，2010

［2］宣桂鑫．德國物理教育的實踐特色［J］．全球教育展望，2003