大學生通過科技服務踐行社會主義核心價值觀——以蘇州市職業大學計算機工程學院為例

□顧澍嘉

核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，是最持久、最深層的力量。習近平總書記強調，青年的價值取向決定未來社會的價值取向，青年大學生又處在價值觀形成和確立的時期，抓好他們的價值觀養成尤為重要。

一、工作思路

在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，必須要將培養大學生個性發展、提升大學生綜合素質和樹立社會道德觀念、明確社會責任感緊密地結合起來。大學生是祖國的未來，他們年輕有朝氣，又在科學文化知識上有優勢，他們應當肩負起歷史使命和社會責任。他們區別于其他群體的社會角色就要求他們應該德才兼備，因此，培養大學生全面發展，“德”要放在首要位置，要牢固樹立道德觀念，讓他們具有很強的社會主義榮辱觀，切實踐行社會主義核心價值體系。

計算機工程學院建設學生創新創意孵化基地為學生搭建平臺，學生通過自己組建工作室入駐，以模擬就業、創業的狀態在孵化基地完成專業技能鍛煉和職業能力培養的形式。工作室以學生為本、以專業為基礎，以興趣為驅動，以項目為主導，以專業教師為引導，突出職業能力的培養，為學生和教師提供一個開放與發展的教育教學環境，促進教學與就業的自然銜接，幫助學提高專業技術水平的同時，提高就創業能力。同時，孵化基地為學生積極需找服務同學、服務學校、服務社會的機會，幫助學生樹立社會責任感，以自己的行動踐行社會主義核心價值觀。

二、推進計劃

計算機工程學院學生創新創意基地在2007年最初成立時只有6 個學生工作室入駐，到目前累計入駐的工作室一共有40 多個。現在孵化基地已經壯大至同時容納20 個團隊、120 名學生入駐，并于2015年更名為計算機工程學院IT 創客中心。為了更有效管理如此龐大的創客團隊，工作室學生負責人團隊自主組織創客活動進行自我教育，指導老師團隊定期開會溝通項目進程，學院學生工作辦公室為學生尋找和提供志愿服務等社會實踐的機會。目前，受到學院良好的創新創意氛圍影響，學生正在自發組建創新創業服務社團為創客中心和學院所有學生提供服務。

三、實施過程

(一)專業出發，助力學生成才。社會主義核心價值體系包含著追求知識、熱愛科學的內容，也包含了在社會中立足和增強競爭力的各種品質要求。這與全面提升大學生綜合能力、幫助大學生成才的目標相吻合，應當作為培養大學生成才的導向。大學生的首要任務是完成好學習任務，掌握過硬的科學文化知識和專業技能，這是他們應該要腳踏實地認真完成的本職工作。一名優秀的青年大學生必須勤奮學習專業知識、提升技能，增長才干、投身實踐，為將來踐行科學發展觀、建設社會主義和諧社會打好堅實的基礎。在計算機工程院IT 創客中心，每個學生工作室都有專業指導老師帶隊，進行專業競賽備戰、研究性課程學習、創業項目孵化等;學院定期組織指導老師會議，溝通工作室項目進展、基地品牌建設。同時，隨著學院校企合作工作的進一步深入，看準學生工作室可以滿足企業一些技術需求的契機，將優秀工作室推薦給企業，經過選項選擇，企業和工作室達成合作協議，企業冠名工作室，工作室成為企業的服務外包方。目前，已經有三個工作室成為企業冠名工作室。

(二)投身服務，實踐社會主義核心價值觀。實踐既是培養大學生改造客觀世界能力的活動，也是提升大學生改革主觀世界能力的活動，既是知與行有機統一的過程，也是內化轉化和體現外化以及外化推動內化和鞏固內化的過程。幫助大學生牢固樹立崇高理想，必須著眼大學生實踐能力的提升，讓他們在實踐中受教育、長才干、作貢獻，實踐社會主義核心價值觀。在學院中，學院各種學生競賽參賽人數逐年提升，與工作室精英學生的榜樣引領作用密不可分。工作室中的學生有6 名團隊核心成員，學生大三帶大二，大二帶大一，經過自主教育、傳幫帶式的模式培養新的技術精英。另外，面對學生日益高漲的創業熱情，IT創客中心豐富創新創意創業教育活動形式，舉辦創業沙龍活動，邀請IT 行業成功創業的企業家作為校外創業導師，面向全院學生做講座、做交流，為所有學生帶來最新鮮的創業理念和IT 行業最及時的就業創業資訊。在學校中，工作室的學生用自己的專業技術為越來越的的學院和部門提供服務。在學校各種大型活動現場活躍著動漫專業學生拍攝錄像的身影，校團委網站改版、微信公眾號的建立，工作室學生成為了幕后技術團隊。動漫專業的幻影工作室以學院投身創業的畢業生為原型，拍攝名為《你好，陽光》的微電影，講述了大學生踏上創業之路的堅信歷程和百折不撓的奮斗精神，在全校學生中廣為流傳，弘揚了大學生艱苦奮斗的正能量。在社會上，工作室的學生還利用暑假時間，冒著烈日和暴雨，到學院共建單位蘇錦街道，為街道拍攝街道宣傳片、記錄街道工作人員兢兢業業為居民提供暖心服務的真實場景;幫助四季晶華社區一起建設微信公眾號，豐富社區黨建新形式。街道和社區工作人員愛崗敬業的奉獻精神深深地感染著學生，而學生對技術一絲不茍的鉆研精神、不怕困難的奮斗精神也贏得街道工作人員和居民的好評。

四、效果反饋

學生工作室在各級各類高水平比賽中獲得了優異的成績，通過參與研究性課程、省大學生創新項目以及企業橫向項目等積累實戰經驗，更有學生工作室成功孵化為創業公司。在這八年年間，良好的氛圍吸引了越來越多的學生加入到IT 創客中心的團隊中，工作室學生通過拍攝微電影、搭建微信公眾號等形式，不斷為學院、學校、學院共建單位提供技術服務，通過專業實踐傳遞當今大學生正能量，在學校乃至社會得到了好評，成為了大學生踐行社會主義核心價值觀的典范。

［1］曲風．社會治愈核心價值觀學習讀本［M］．北京:國家行政學院出版社，2014

［2］陳芝海．大學生社會主義核心價值觀教育研究［M］．北京:光明日報出版社，2013