高職院校專業技能型學生社團建設的思考

莫勝撼 喻寧娜

【摘 要】目前大多數高職院校專業技能型學生社團的建設和發展受到定位不準、指導力量薄弱、社團品牌活動缺乏和資金不足等影響和制約，如何加強高職院校專業技能型學生社團建設，對于推進優良學風建設，提高學生專業實踐技能和就業競爭力有著積極、重要的作用。

【關鍵詞】高職院校 專業技能型 學生社團

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）01C-0088-02

經濟建設和社會發展對高等職業教育的人才培養提出了更高的目標和要求，高職院校的人才培養目標由“培養高素質技能型人才”調整為“培養高端技能型專門人才”。這對高職院校提出了更高的目標和要求，僅僅依靠傳統的教育模式和方法已無法實現這一培養目標。高職院校專業技能型學生社團與專業相結合的特色，使之成為實現高職院校人才培養目標的重要手段之一。

一、建設和發展高職院校專業技能型學生社團的意義

（一）有利于促進學生理論聯系實際的能力

專業技能型社團的活動是立足專業，結合專業特點組織社團成員參加專業知識講座與交流、技能競賽、外出參觀學習、義務維修等，通過活動更好地激發會員學習專業知識的興趣，在活動中不斷吸收、消化和強化所學專業知識，更好地將所學專業知識綜合運用到實踐中來，提高學生理論聯系實際的能力。

（二）有利于推進優良學風建設

專業技能型社團是根據專業特點，以學生所學專業或個人興趣為基礎組建的。不僅能激發學生專業學習的興趣，實現“學用相長”，而且能服務于教學，實現“教學相長”，同時以學科理論和專業知識為背景的專業技能型社團活動可以讓學生將所學專業知識和技能服務于社會，增強學生的自信心和自豪感，從而促使學生更加努力學習。

（三）有利于提升學生的就業競爭力

高職畢業生就業競爭力主要包括扎實的基礎知識、過硬的專業技能、積極的就業心態和良好的適應能力。高職院校專業技能型社團圍繞技能、實踐和職業開展活動，結合企業對人才的需求和目標，通過活動逐步完善和提高會員的知識和技能，同時在活動中培養愛崗敬業和團結協作的精神，不斷夯實和提高會員的就業競爭力。

（四）有利于提高教師的專業技能

在開展社團活動時，指導教師不再是簡單的授課，而是活動的指導者和參與者，要在活動中幫助和指導學生解決實際問題。因此教師通過指導和參與專業技能型社團的活動，不僅有利于提高學生的實際技能，更有利于提高教師自身的專業技能。

二、專業技能型學生社團發展過程中存在的困難和問題

（一）專業化定位不準，發展目標脫離實際

專業技能型社團隸屬于學術性社團的范疇，目前大部分高職院校將其定位于提高學生的專業知識應用與提升操作技能上，缺少對學生創新意識、自學能力和自我可持續發展能力等綜合素質和能力的培養。專業技能型社團應為專業學習的實踐陣地與第二課堂的延伸，強調知識、技能和實踐相互滲透，重視會員綜合素質和能力的培養，提高學生的自學能力和自我可持續發展能力。

（二）指導力量薄弱，社團活動技術含量低

高職院校社團活動普遍缺少專業化的指導教師，有的社團甚至找不到指導教師，缺少有效的激勵機制，很多教師不愿意把時間和精力花在社團指導工作上，社團指導的力度與質量得不到保證；由于體制機制的原因，社團的指導教師絕大部分（或全部）為校內教師，很多教師是大學畢業就直接來到大學，缺少實踐經驗，有時候對社團的指導顯得“有心無力”。

（三）創新能力有限，社團品牌活動缺乏

目前高職院校專業技能型社團活動多停留在日常義務維修、內部培訓等。大部分的社團活動處于閉門造車，缺少與社會、行業的交流，活動的開展僅限于傳承，缺少創新，高質量、高層次的活動不多，品牌活動更無從談起；社團干部缺少系統培訓，隊伍建設缺乏梯度和延續性，社團內部組織體系松散，缺少合力，導致社團活動難以實現專業化，社團發展缺乏后勁，無法推進品牌活動創建和社團深層次建設。

（四）活動經費不足，學生積極性不高

大部分高職院校不太重視學生社團活動的開展，而且只重數量不重質量，缺乏對社團發展的總體規劃和目標，社團活動和發展基本上處于放任自由狀態，活動經費基本上來源于會員會費，這些經費只能勉強滿足日常的社團工作運行。而對于專業技能型學生社團經費的不足帶來的負面影響會更大，經費不足，則無法購買所需的工具和器件，很多日常的基礎技能訓練都無法正常進行，高質量、高水平的技能活動更無從談起，以致社團在招新的時候要盡量壓縮招聘名額，或者剛開始的時候很多學生積極報名，但因為得不到有效的學習和訓練，經過一段時間后，相當一部分的學生就陸續脫離社團。

三、高職院校專業技能型學生社團的建設與發展對策

（一）建立相應管理機制

專業技能型學生社團的特性，決定其管理機制不能是完全的學生自治模式，作為學院層面，應制定相應的管理機制，一是激勵一線教師特別是技能突出的教師主動參與專業技能型學生社團的指導和建設；二是把企業的“能工巧匠”“大師傅”請進來，作為指導教師指導學生參與社團活動；三是加大投入，包括資金投入和場地建設，同時鼓勵學生社團利用自身專業優勢獲取外來資金的投入；四是鼓勵專業技能型社團“走出去”，讓社團活動和行業、社會、企業的實際需求有機結合。只有這樣才能保證社團活動的持續性、實踐性和創新性，才能讓社團在建設和發展中能結合社會對人才的需求，不斷調整社團的發展目標和定位，同時幫助會員明確自己的發展方向。

（二）完善社團組織架構

社團組織架構的合理化，是社團生存和發展的重要保證。很多社團在成立之初制定組織架構時，大部分都是照搬兄弟社團的，而且在后續幾年甚至十幾年的過程中都保持不變，傳統的組織架構使得社團管理過于機械化和官僚氣息嚴重，已逐漸不適應現代社會對信息快速溝通和傳遞的需要。因此必須進一步改進和完善社團組織架構，使社團各層級、各部門之間的信息能快速流通和傳遞，實際工作中能有效地將各部門組織起來，能根據實際情況的變化作出快速的反應，從而提高工作質量和效率。

（三）加強社團學生干部隊伍建設

社團干部是社團發展和建設的中堅力量，其素質決定社團的活動質量和社團的可持續性發展，很多學校把社團干部排除在學生干部的系列之外，忽視了對社團干部的培養，大多數學生社團干部的社團管理知識和工作經驗限于歷任社團干部之間的“傳、幫、帶”，這使得各社團缺少科學有效的理論指導，這對于社團長遠的發展和建設是極其不利的。對于學院層面，應把社團學生干部的培訓納入學校學生干部系列，并根據社團學生干部的特點制定系統科學的培訓計劃，與時俱進，加強對社團干部和成員的思想政治教育，幫助社團干部了解各時期社團的工作特點、方法、技巧和要求等，明確社團干部的工作職責和工作目標，切實提高社團干部的思想素質和業務能力。作為社團本身，也要制定相應的培訓計劃，自覺主動加強學習，不斷提高自己的管理水平和管理效能。同時要強化共青團組織對社團的主導作用，在社團建設中充分發揮廣大學生黨員干部的積極作用。

（四）推進品牌活動建設

缺少品牌活動的社團是沒有吸引力和影響力的，也是缺少發展后勁和可持續發展力的。在資源有限的情況下，要做到每個活動都有特色，都做出品牌，是不現實的，只有根據每個社團的自身特色，創建符合專業特色的品牌活動，使之真正成為專業教育的拓展和延伸。推進品牌活動建設，不僅與社團自身發展息息相關，對于推進良好的校園文化建設也發揮了積極的作用。

隨著高等職業教育的快速發展，各高職院校應根據新形勢，立足人才培養目標，以專業技能型學生社團建設為載體，加強學生綜合素質教育，提高學生就業競爭力，更好地為學院的人才培養服務。

【參考文獻】

[1]蔣赟.高職院校專業技能型學生社團發展思路探析[J]. 長春理工大學學報，2010（5）

[2]周瀾. 論技能型學生社團對高職品牌專業建設的作用[J]. 中國電力教育，2010（10）

[3]吳東照. 高職院校技能型學生社團建設研究[D].蘇州大學，2012

（責編 丁 夢）