基于崗位實(shí)踐的高職院校國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置探討

基于崗位實(shí)踐的高職院校國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置探討

王 欣 （湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 410007）

高等職業(yè)教育的特色在于其職業(yè)性的培養(yǎng)。本文以高職院校國際貿(mào)易專業(yè)為例，從崗位實(shí)踐的角度出發(fā)，針對高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置，從改善課程培養(yǎng)目標(biāo)、修正課程的實(shí)施過程、完善課程的評價(jià)模式和對校企合作機(jī)制進(jìn)行探索四個(gè)方面給出了相應(yīng)的建議與措施。

課程設(shè)置 高職院校 國際貿(mào)易

一、引言

高等職業(yè)教育的特色在于其職業(yè)性的培養(yǎng)。但近年來高職院校在迅速擴(kuò)張的發(fā)展過程中出現(xiàn)了不夠重視這種教育價(jià)值取向的現(xiàn)象。以高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置為例，筆者認(rèn)為目前高職院校國貿(mào)專業(yè)普遍存在以下幾點(diǎn)問題：傳統(tǒng)學(xué)科體系的理論課程內(nèi)容冗雜，甚至出現(xiàn)不同科目重復(fù)內(nèi)容的現(xiàn)象；關(guān)于實(shí)踐操作領(lǐng)域的實(shí)務(wù)課程設(shè)置粗糙，無法滿足崗位的實(shí)際需求；實(shí)際的英語交流技能有待提升、考取具體職業(yè)能力證明的證書不足，導(dǎo)致高職院校國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生在求職過程中缺乏有效的競爭力。本文將從崗位實(shí)踐的角度出發(fā)，針對高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置，提出一些解決的措施與建議。

二、基于崗位實(shí)踐優(yōu)化高職院校國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置

（一）改變課程培養(yǎng)目標(biāo)，打造應(yīng)用復(fù)合型貿(mào)易人才

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國際貿(mào)易行業(yè)的人才缺口持續(xù)增大，但高職院校國貿(mào)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況近年來卻不容樂觀，這種矛盾的出現(xiàn)主要是源于我們培養(yǎng)出來的畢業(yè)生無法滿足外貿(mào)企業(yè)對專業(yè)人才業(yè)務(wù)技能的技術(shù)要求。……