關(guān)于小學(xué)語文的拓展閱讀分析

關(guān)于小學(xué)語文的拓展閱讀分析

李寶釵 （福建省泉州市惠安縣山霞鎮(zhèn)安固小學(xué) 362132）

語文是一門綜合性很強的學(xué)科，對于小學(xué)生而言，適當(dāng)拓展小學(xué)語文課外閱讀，可以有效提高他們的語文閱讀理解能力。本文從小學(xué)語文拓展閱讀的作用入手，結(jié)合小學(xué)語文拓展閱讀存在的問題，談幾點小學(xué)語文拓展閱讀的策略，以期為小學(xué)語文教學(xué)工作者提供參考。

小學(xué)語文 拓展閱讀 問題作用 策略

拓展閱讀在小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)過程中必不可少，目前還存在諸多問題需要解決。

一、小學(xué)語文拓展閱讀的作用

對于小學(xué)生而言，長期的課外拓展閱讀不僅可以提高他們的閱讀成績，還可以從方方面面影響他們的成長與發(fā)展。小學(xué)生獲得外界知識的途徑本來就比較單一，除了父母、學(xué)校，可能更多的就是書籍了。他們的頭腦里面都有“十萬個為什么”，而家長與教師或許不能完全滿足他們的好奇心，書籍卻可以。此時的課外拓展閱讀不僅可以提高學(xué)生對外界大千世界的感知能力，使他們收獲更多、更廣的知識，還能無形之中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，讓他們掌握解決問題的方法。此外，在長期的課外拓展閱讀過程中，學(xué)生也可以找到自己的興趣愛好點，并深入閱讀和研究，進而提高語文課外拓展閱讀的深度。

二、小學(xué)語文拓展閱讀存在的問題

（一）語文課外知識拓展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

在一份關(guān)于全國中小學(xué)課外閱讀量調(diào)查的數(shù)據(jù)中顯示，6～12歲的學(xué)生課外閱讀人數(shù)占比不足40%，而且隨著年齡下降，這一比例也在下降。……