高中語文課堂的教學有效性探究

高中語文課堂的教學有效性探究

閆丹丹 （吉林師范大學 136000）

新課程改革對語文課堂教學提出了新的教學標準，這給傳統的課堂教學帶來了巨大的挑戰。為了更好地迎接這次挑戰，語文教師需要在教學時改變傳統的教學理念，要以有效的思想作為指導，點亮有效教學的道路。在具體的實踐教學當中，教師要主動加強有效性意識，然后再根據學生的學習特點和興趣點，制定出有效的教學策略，在具體的實踐活動當中落實新課程理念。

高中語文 課堂教學 有效性途徑

眾所周知，語文是一門基礎性比較強的學科，同時也是一門工具性比較強的學科，其中的文化教育就是語文教學的核心所在，為此，語文教師在教學時要讓學生在潛移默化的熏陶中真正地感受到語文學科所包含的豐富的文化底蘊。其中，通過對語文教學有效策略的研究和應用，能夠有效地實現這一目標，而且還能提高課堂教學的有效性。本文筆者結合以下幾點加以說明。

一、設計合理的教學目標，為高效率的課堂教學奠定基礎

高中階段的學生都面臨著高考壓力，這一階段的學生迫切渴望獲得教師的肯定。這就需要語文教師在深入了解每一位學生實際的學習情況后，針對學生的具體情況，制定出一系列能在一定程度上具有一定學習價值的、能夠提高學生學習水平的題目，讓學生都能通過自身的努力，在學習上取得成功，逐漸增強學生學習知識的自信心。……