淺談新課程改革背景下的小學語文教學

淺談新課程改革背景下的小學語文教學

卜紅斌 （河北省邢臺市隆堯縣東良校區南位小學 055352）

隨著社會的不斷發展，教師在教育中的地位越來越高，與其同時，教師的責任也越來越大，社會各界對教師提出了更高的要求，作為教師，如果不能與時俱進，還是單靠“一張嘴”“一支筆”最終會被淘汰。所以，教師只有樹立新的教學觀和學生觀，努力成為科研型的教學專家，才能適應社會的要求，才能有實力去參與崗位競爭。而隨著新課程改革的不斷深入，在實際小學語文課堂教學中，還出現了一些誤區，部分教師一味追求新課程改革而忽視了教學的本質。

新課程改革 語文教學 教學理念 學習方式

在當今課堂教學中，傳統教學中的一些教學環節，比如復習、新授、總結、達標等，還被部分教師所運用，新課程改革并沒有多大的起色，也沒有太大的突破。究其根源還是教師長期受到傳統教學思想的影響，以教師為中心，以教材為中心，這些傳統觀念在教師心目中根深蒂固，無法超越。傳統的教學方法對學生已經失去了吸引力，學生從內心渴望有新的教學模式給他們帶來新的感受、新的希望。因此，在新課程改革背景下，教師要把教學方式的轉變放在首要位置。要轉變教學方式，首先要樹立新的教學觀念，沒有新的教學觀念，教學方式就失去了正確的方向。這兩者是相輔相成、相互促進的。教學方式除了和教學觀念有很大的關系以外，還和教學內容有著密切的聯系。……