淺談初中生英語口語能力的培養

淺談初中生英語口語能力的培養

曹青玲 （甘肅省臨澤縣第二中學 734200）

本文探討了初中英語口語教學的方法和策略，即在初中英語教學中教師應首幫助學生糾正語音、語調，幫助學生克服一些心理障礙，教授學生口語能力訓練的技巧和方法，組織大量的口語練習，幫助學生培養良好的說英語的習慣，同時，教師還要注意學生的個性差異，以便因人施教，創造輕松、和諧的語言教學氛圍。

英語口語 培養 初中生

《中小學英語新課程標準》強調：“初中英語教學目的是培養學生在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力。” 然而長期以來，由于諸多方面的影響，許多教師偏重于語言知識和語法知識的傳授，而忽視了口語教學的重要性，使英語教學陷入了“老師講解，學生記憶，大量習題主控課堂”這一呆板模式，造成了很多學生在考試時偶爾能考出高分，可真正在用英語交流時卻時常陷入開不了口的困境和尷尬。因此，在教學中，我們要重視說的能力的培養，積極營造氣氛，創設情景，有計劃地設計大量的、高密度的口語訓練，讓學生在語言實踐中提高運用英語的能力。口語交際訓練的目的是培養和提高學生的口語交際能力，如何使口語交際的訓練目的在課堂教學中得到落實，進而有效培養學生的口語交際能力便成了我研究的問題。

一、克服初中生英語口語學習的心理障礙

從課堂教學中我發現，學生在學習英語的過程中由于學習的基礎、環境以及家庭背景等方面差別很大，他們的學習興趣、目的和動機存在一定差異。……