眾師拾柴火焰高

殷芳芳

摘 要：該文針對當前中職生難以管理、班主任的工作既苦又累的現狀，闡述了任課教師參與班級管理的意義，并且提出了任課教師參與班級管理的實施辦法。只有每一位任課教師共同參與班級管理，才能達到“眾師拾柴火焰高”的良好局面。

關鍵詞：中職 任課教師 班級管理

中圖分類號：G648.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（a）-0156-01

1 中職校班級管理的現狀

1.1 中職生難管，班主任既苦又累

由于社會觀念的影響，中職校的多數學生感覺自己不如普高生，有自卑情緒；有的完全是父母逼迫來讀書，缺乏學習的熱情；有的學生自我控制力差，打架、賭博、吸煙等不良行為屢禁不止；有的學生逆反心理很強烈，愛跟老師唱反調……這些學生不但給學校的管理帶來困難，更是給班主任出了不小的難題。因此做好中職校的班主任相當不易，再加上有些專業又幾乎全是男生，如汽修、數控，所花費的時間和精力更多，可謂是既苦又累。

1.2 班主任唱“獨角戲”，任課教師充當“看客”

班主任是班級管理的主角，是班集體的組織者和指導者，但并不意味著班級管理是班主任自個的事。有些任課教師有參與管理的想法，但又怕落個“狗拿耗子——多管閑事”的埋怨，有時就睜一只眼閉一只眼；甚至有些任課教師認為自己參與了班級管理也拿不到獎金，所以懶得管；班主任也認為班級“是我的”，榮譽和責任也都“是我的”，再累也不找任課教師。這些原因導致了班主任必定要苦唱“獨角戲”，任課教師充當漠然的“看客”。