論大學生思想教育的人文關懷

柳麗娜

摘 要：人文關懷在加強現當代大學生思想教育工作中發揮著至關重要的作用。目前，我國高校大學生思想教育工作仍面臨著不注重學生作為“人”的主體地位的重要性，對大學生情感意識和多層次教育的重要性認識不足，導致實際思想教育工作中人文關懷缺失等問題。筆者結合多年高校大學生思想教育工作經驗，從大學生思想教育人文關懷的內涵著手，對加強大學生思想教育人文關懷的方法做了簡單介紹。

關鍵詞：大學生 思想教育 人文關懷 內涵

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（c）-0236-01

1 大學生思想教育人文關懷的內涵

目前，我國對大學生思想教育人文關懷仍缺乏較系統的定義，但是，教育工作者都明確大學生思想教育人文關懷工作必須建立在“以人為本”的發展理念之上，它不僅注重人自身的價值，還十分尊重人的主體意識，是挖掘人潛能的重要手段。大學生思想教育人文關懷是指在大學生思想教育過程中堅持“以大學生為本”的教育理念，充分尊重大學生的主體地位，關注大學生多層次和多元化的發展，注重學生的心理疏導和人文關懷，從而實現大學生思想教育的最終目標。

2 人文關懷在大學生思想教育中的意義

2.1 人文關懷是時代精神的呼喚

目前，我國正處于社會主義市場經濟轉型發展的關鍵時期，從我國發展的實踐來看，我國人均資產總產值逐年上升，社會經濟發展的矛盾日漸突出，人們的思想觀、價值觀和人生觀發生了翻天覆地的變化。現階段高校教育工作也因此受到一定程度影響，部分高校過分注重學生技能教學的重要性，忽視了大學生思想教育工作的意義，因此，必須結合實際教學現狀在大學生思想教育工作中納入人文關懷教學理念，為滿足時代的發展需求打下堅實的基礎。

2.2 人文關懷是大學生自身發展的現實需求

人文關懷理念要求高校結合大學生發展的實際狀況，從大學生的學習態度和心理發展特點為切入口，不斷強化大學生思想教育工作。大學生處于情感意識的成熟期，對社會生活生活缺少實踐認識，大學生群體具有敏感性和不穩定性，在大學生思想教育中融入人文關懷是大學生自身發展的現實需求。

2.3 人文關懷是回歸思想教育本質的需要

現實思想教育工作與大學生的實際生活聯系較少，高校思想教育工作通常以知識教育為主，過分注重學生記憶力的提升，忽視了學生親身經歷和理解相關知識的重要性。在大學生思想教育工作中融入人文關懷理念可以從根本上引導大學思想教育工作回歸到本質教學內容上。

3 加強大學生思想教育人文關懷的方法

3.1 提高教育工作者的人文素養

提高教育工作者的人文素養是加強大學生思想教育人文關懷的重要手段。構建和諧的校園人文氛圍是提高教育工作者思想素養的關鍵。教育工作者既要“修身”又要“養德”，教育工作者自身思想素質得到有效提升后，其思想意識和精神生活才能夠真正豐富起來，其人生的價值和生活的意義才能從根本上得到彰顯和擴大；其次，高校該應該注重高校校園環境和大學生思想教育工作者人文素養二者之間的關系。一方面，思想教育工作者只有從自身出發，提高自身的思想素養、政治素養和道德情操，才能及時解決大學生思想上的矛盾沖突；另一方面，和諧的校園環境是教育工作者順利開展教育任務和大學生積極參與學習的基礎保障，高校必須積極利用現有的教學資源，促進教育工作者人文素養和教學環境之間的有效循環。

3.2 構建合理的人文關懷體系

構建合理的人文關懷體系是加強大學生思想教育人文關懷的重要手段。合理的人文關懷體系以受教育者的發展需求為核心內容，高校必須從以下幾方面著手，為構建合理的人文關懷體系打下堅實的基礎。第一，堅持統籌兼顧，注重大學生的情感需求。大學生處于情感意識的成熟期，實施情感教育是打開大學生心理的重要方法，教育者在灌輸理論知識的同時還應該從情感意識上去感化和影響大學生，在增強思想教育人文性的同時，進一步提高大學生的思想素養；第二，堅持因材施教，尊重大學生的個性差異、眾所周知，大學生思想之間存在較大的偏差，加強大學生思想教育人文關懷還應該堅持因材施教的原則，充分尊重大學生的個性差異，為提高其創造性打下堅實的基礎。

3.3 構建充滿活力的教育環境

高校思想教育工作者應該豐富教學方式。伴隨著經濟的發展，信息技術在各行各業的發展建設過程中取得了廣泛的應用，高校思想教育工作者應該以多種教育方式為載體，構建充滿活力的教育工作環境，在提高大學生學習興趣的同時，根據大學生自身思想道德的實際表現，將試卷考評和堅定評語相結合，為提高大學生思想教育人文關懷的力度提供動力保障。最后，高校還必須注重學生管理工作的重要性，充分發揮學生團組織和黨組織的作用，積極做好學生教育輔導工作，強化學生心理健康教育。

3.4 創新思想教育內容

伴隨著教學改革的發展，加強大學生思想教育人文關懷還應該創新思想教育的內容。自改革開放以來，我國大學生思想教育工作取得了一定的發展成就，但是在實際建設過程中仍存在部分問題。傳統的思想教學內容過分注重學生思想政治方面理論知識的傳授，忽視了思想教育工作人文認知和人文精神的實際作用。因此，高校思想教育工作者必須從創新思想教育內容的前提下，將人文認識、人文精神納入到實際教學內容中，為提高學生的思想素養打下堅實的基礎。

4 結語

總之，在大學生思想教育中納入人文關懷理念是現代教育工作必須堅持的主要方向。大學生思想教育工作者應該在明確大學生思想教育人文關懷的內涵的前提下，了解人文關懷在大學生思想教育中的作用，從提高教育工作者的人文素養、構建合理的人文關懷體系以及創新思想教育內容等方面著手，不斷強化大學生的思想素養。

參考文獻

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