小學班級管理三寶：愛心、賞識與活動

封傳斌

筆者通過學習和實踐，認為小學班主任的班級管理，最重要的還是要抓住三點，即愛心、賞識與活動。對班主任來說，班主任對學生有了愛心，就會把學生當作自己的孩子一樣關心愛護。對學生來說，小學生都有對成人或親人的情感依賴性，他們一旦感受到了老師對自己的關愛，就會像對待自己的父母一樣親近老師。而班主任賞識學生，又會讓學生體會到自己在老師心中的地位，會增強自己對自己的信心和正面評價，從而激發保持自尊、積極向上、努力學習的熱情。活動則是學生感受老師對自己、對集體的成長關愛之心，會在活動中感受學習、生活、知識、交往與童年的樂趣和意義。因此，筆者認定愛心、賞識與活動是小學班級管理的三大法寶。

那么，作為班主任，我們應當怎樣來踐行和體現這三大法寶呢？

一、真誠付出愛心，講究關愛方法

我們如何對學生付出愛心，關心愛護學生呢？首先，教師要樹立師生關系平等的觀念，且不可用高高在上的家長專制似的“愛”的方式來關愛學生。我們知道，人際交往作為人們之間的，是主動的、相互的、有來有往的。人都有友愛和受人尊重的需要，都希望得到別人的平等對待。人的這種需要，就是平等的需要。所以班主任老師首先應從觀念上改變教師占主導地位的狀況，把學生置于師生交往的主體地位，盡量與學生做朋友，盡力放下教師的架子，對待學生正直、誠懇、 隨和，抱著思想開放、富有激情、不保守、要年輕的心態。其次，老師關愛學生要一律平等，不勢利，不偏心的觀念。教師除了要關心條件較好或成績較好的學生外，對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。因此，教師應特別關心家庭經濟貧困的，或有心理障礙的，或學習上有困難，或紀律表現很差，或在同學交往中孤獨的學生。對這些學生要多從思想上、經濟上給予適當照顧和關愛，這既是人道主義的要求，也是教師人格與師德素養的要求。其三，教師要克服有損學生尊嚴的行為，建立和諧的師生關系，絕不能以老師自居，動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。班主任一定要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。尤其對于犯了錯的學生，應以一種善意的態度去幫助學生，而不是惡狠狠地責罵學生;學生表現不佳，或進步不明顯，教師是一如既往地鼓勵學生，而不是很不耐煩地批評學生;此外，學生犯了錯，教師的批評要站在學生立場上，設身處地為學生著想。

二、采用賞識教育，促使差生轉化

我們知道，大多數班上都難免有幾個所謂的“雙差生”，但不少班主任教育差生的方法卻往往因過分重視成績，而對他們總是目光嚴厲地數落其身上存在的缺點，然后要求其改正，或者用有傷學生自尊的話語來刺激學生，甚至體罰學生，還謂之“激將法”。這實際上是班主任想用自己的威嚴來嚇退學生，使他們變得溫存馴良，即使成績不提高，也要不作聲不出氣的聽話。然而結果往往適得其反，甚至使這些學生憎恨老師，躲避老師的“教育”或掩飾自己的缺點，或者產生逆反心理。因此，轉化差生最好采用賞識教育，并注意講究方法。一是在開始賞識差生時，注意尋找其閃光點，以閃光點為切入口，為差生重樹自信，使他們不至于破罐子破摔。二是賞識差生的重要手段是談心，可以從其閃光點入手以此作為話題，引導其重拾自尊、自信，從而端正其學習態度。三是要明確賞識差生的目的，是為差生重塑形象，要讓差生順利地以新形象展現在同學面前，對他的每一個優點、每一個進步進行公開表揚并要求同學們關心、支持，給他們以改正的機會。四是以感恩的心態賞識差生，差生或紀律不好的學生，其實也是班級的“弱勢群體”，老師要常懷感恩之心去教導他們，老師對他們的一個微笑，一次贊揚，一回交談，也許都會觸動他們掩藏的內心深處的情感，而影響他們對老師的看法、對學習的看法、對自己缺點的看法、對班集體的看法、對紀律的看法，甚至影響他們的一生。

三、利用好主題班會隊會和各種節日，開展生動活潑的活動

健康有益、豐富多彩的班級活動能順應小學生身心發展的內在需要。特別是主題班會，其感染力很大，可采用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進行。主題班會是全班性的、經常性的活動，不論是針對誰的問題或什么樣的問題都能使所有的學生不同程度地受到教育。當事者得到全班同學的幫助，心靈深處會留下難忘的印象，把這次班會作為人生旅途的一盞航標燈，引導自己走正道;其他同學也會從中接受教訓，吸取經驗，找到正確的人生道路。因此，主題班會、隊會是班級的重要活動。此外還要與紀念日、節日相結合安排活動。如“三八”婦女節的“我讓媽媽笑一笑”，“五一”勞動節的“我有一雙勤巧的手”，清明節的“踏著先輩的足跡前進”，“八一”建軍節的“敬禮，解放軍叔叔”，“教師節”的向老師獻一首歌，或獻一首詩或，獻一幅自己繪的畫，或精心制作的什么禮品，十月一日國慶節的“祖國媽媽我愛您”，等等，這些都是具有教育意義的活動。

綜上，讓我們老師真誠地對自己的學生付之以愛心、行之以賞識與施之以活動吧，我相信，我們把握了班級管理這三大法寶，我們的班主任工作就成功了一大半了。