再談“總共”在語義指向上的特點(diǎn)

【摘要】陸儉明先生在《現(xiàn)代漢語語法研究教程》中，花了大量的篇幅對(duì)五種漢語句法分析的方法做了詳細(xì)的介紹，層層遞進(jìn)，深入淺出。對(duì)于語義指向分析法中，“總共”的語義指向，我認(rèn)為是不正確的，本文著重對(duì)這一論斷提出幾點(diǎn)質(zhì)疑。

【關(guān)鍵詞】語義指向分析；“總共”；特點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】H136 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語義指向分析是中國大陸在八十年代開始出現(xiàn)的一種新的句法分析方法。語義指向是指句中某一成分在語義上跟哪個(gè)成分直接相關(guān)。通過分析句中某一成分的語義指向來揭示、說明、解釋某種語法現(xiàn)象，這種分析手段就是“語義指向分析”。陸先生在書中以自問自答的方式，詳細(xì)講解了語義指向分析的相關(guān)問題。其中，在講解“對(duì)被指向的成分是否會(huì)有某些特殊的要求”這一小節(jié)時(shí)，以“總共”為例，講解了副詞“總共”在語義指向上的四個(gè)特點(diǎn)[1]。

（1）總共招收了一百名學(xué)生。（2）他呀，總共買了一個(gè)西瓜，這給誰吃呀？（3）他大約總共買了十五六本書。（4）他總共買了很多/許多書。（5）他總共只買了一點(diǎn)兒蘋果。（6）他總共買了青的三斤蘋果。

通過上述例子，陸先生將“總共”在語義指向上的特點(diǎn)總結(jié)為以下四點(diǎn)：第一，只能后指。第二，只能指向數(shù)量成分，所以在“總共”之后必須有數(shù)量成分跟它同現(xiàn)。第三，能指向有明確范圍的數(shù)量成分。例（1）、（2）的數(shù)量成分都說的是整數(shù)，數(shù)目非常明確；例（3）的數(shù)量成分“十五六本”雖然表示的是個(gè)約數(shù)，但是數(shù)量范圍還是明確的；例（4）、（5）的“很多/許多”“一點(diǎn)”所說的數(shù)量就都沒有明確的范圍，所以例（4）、（5）都不能說。第四，數(shù)量成分不能再受限制性定語的修飾。例（6）與“總共”同現(xiàn)的數(shù)量成分雖然表示的是一個(gè)確定的數(shù)量，但在它之前有一個(gè)限制性定語“青的”，這樣句子就不能說了。“青的”這個(gè)得挪到“三斤”之后“蘋果”之前，例（6）得說成：他總共買了三斤青的蘋果。

以上是陸先生總結(jié)“總共”在語義指向上的特點(diǎn)所做的論證過程，但是，通過這六個(gè)例句是否就能總結(jié)出無懈可擊的四個(gè)特點(diǎn)呢？本文認(rèn)為，這六個(gè)例句并沒有概括所有含有“總共”的句子，因此，其結(jié)論也有待于進(jìn)一步驗(yàn)證。

（一）古代漢語中，形容詞、副詞等修飾成分通常置于被修飾成分之后，在現(xiàn)代漢語中，副詞也呈現(xiàn)出后置于句子末尾的特點(diǎn)。陸儉明先生在其論文《漢語口語句法里的易位現(xiàn)象》中，也詳細(xì)闡述了現(xiàn)代漢語中的易位現(xiàn)象。文中指出，單音節(jié)副詞只有“都、還、就、快、又、在、正”在作狀語時(shí)可以發(fā)生易位，置于句末，雙音節(jié)副詞只有20多個(gè)，像“大概、到底、反正、恐怕、簡直、已經(jīng)、大約、多半、好歹、忽然、居然、索性、幸虧、幸好、也許、正在、逐漸”等一般可以發(fā)生易位而置于句末。例如“十二點(diǎn)了，都。”而“總共”也可以置于句末，發(fā)生易位，因此上面例子可以改為：

（1）招收了一百名學(xué)生，總共。（2）他呀，買了一個(gè)西瓜，總共，這給誰吃呀？（3）他大約買了十五六本書，總共。

轉(zhuǎn)換后的句子，“總共”就沒有“后指”這一說，而是“前指”。所以，此論斷有點(diǎn)片面，應(yīng)該考慮到口語中的后置這一情況。

（二）我們來看一個(gè)例子：

馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》里既罵了它，也贊了它，認(rèn)為“資產(chǎn)階級(jí)占得階級(jí)統(tǒng)治地位還不到一百年，而它所造成的生產(chǎn)力卻比先前一切世代總共造成的生產(chǎn)力還要宏偉眾多。

在這個(gè)例句中，“總共”后面并沒有一個(gè)數(shù)量成分跟它同現(xiàn)，但是這個(gè)句子是無可厚非的，是完全正確的。這樣的句子也是所處可見，如：“他一個(gè)人做的比我們七個(gè)人總共做的還要多。”“我們?nèi)嗤瑢W(xué)總共也種不了那么多樹。”

所以，“總共”后面只能指向數(shù)量成分，必須有明確的數(shù)量成分與它同現(xiàn)這一論斷也是片面的。

（三）陸先生將例（4）、（5）判定是不能這樣說的句子，本文也同意這一說法。但是，這是否就說明了“總共”只能指向有明確范圍的數(shù)量成分，而永遠(yuǎn)不能指向“很多/許多”“一點(diǎn)兒”這樣的泛指成分呢？答案是否定的，我們看以下例子：

A、他總共買了多少本書，就給了你四本？B、這么長時(shí)間，你總共才做了這么一點(diǎn)兒題？C、你，你，現(xiàn)在販黑貨，總共積得這么幾個(gè)錢，就大把大把地亂花！D、寶珞總共也沒見過外婆幾回。

這幾個(gè)句子在交際中隨處可見，“總共”修飾了泛指的“多少”“一點(diǎn)兒”，沒有明確數(shù)目的“幾個(gè)”“幾回”。所以，陸先生的結(jié)論也是不全面的。

（四）陸先生的第四個(gè)結(jié)論，本文認(rèn)為不能看作是“總共”在語義指向上的特點(diǎn)，這純粹是一個(gè)多層定語修飾名詞的一個(gè)順序問題。我們將“總共”去掉，將這個(gè)句子單獨(dú)拿出來，例（6）就是“他買了青的三斤蘋果。”這個(gè)句子仍然是不成立的，是一個(gè)病句，我們理所當(dāng)然地就會(huì)把它改為“他買了三斤青的蘋果。”這個(gè)修改是跟“總共”沒有關(guān)系的。這里簡單羅列一下多層定語的一般順 序[2]：

①表示領(lǐng)屬關(guān)系的詞語（表示“誰的？”）。②表示時(shí)間、處所的詞語（表示“什么時(shí)候？什么地方？”）。③量詞短語或指示代詞（表示“多少？”）。④動(dòng)詞性詞語和主謂短語（表示“怎樣的？”）。⑤形容詞性詞語（表示“什么樣的？”）。⑥表示質(zhì)料、屬性或范圍的名詞、動(dòng)詞（表示“什么？”）。例如：“我們學(xué)校一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。”此外，我們?cè)倏匆韵吕樱骸八偣舱惺樟宋倚?0名學(xué)生。他總共吃了我三塊糖。”

這里的“20名”“三塊”前面都有表示領(lǐng)屬關(guān)系的定語，這說明表示數(shù)量的成分前也能受限制性定語修飾，并且前有“總共”，這個(gè)句子依然成立。所以，以上的兩個(gè)例證說明陸先生所說的這一特點(diǎn)也是不全面的。

通過上述例證，我認(rèn)為，“總共”在語義指向上的特點(diǎn)還有待于進(jìn)一步完善，依然存在特殊情況需要進(jìn)一步考慮。而陸先生在解釋“吃了他三個(gè)蘋果”是單賓結(jié)構(gòu)還是雙賓結(jié)構(gòu)的時(shí)候，用“總共”在語義指向上的特點(diǎn)來做論證也是存有疑問的。因此，這兩個(gè)問題都需要學(xué)者進(jìn)行更深一步的研究探索。

注釋

[1]陸儉明.現(xiàn)代漢語語法研究教程》（第三版）[M].北京：北京大學(xué)出版社，2005：150.

[2]黃伯榮，廖旭東.現(xiàn)代漢語（增訂四版）[M].北京：高等教育出版社，2007：66.

作者簡介：王曉樂，女，1987年生，漢族，山東省青島市平度人，現(xiàn)就讀于青島大學(xué)文學(xué)院，2012級(jí)全日制碩士研究生，漢語言文字學(xué)專業(yè)。

（編輯：龍賢東）