談對外漢語教學中中國文化的傳播

李仙

【摘要】改革開放以來，尤其是近些年，中國越來越強盛，經濟水平和綜合國力飛速發展，中國在世界上的地位越來越重要，同世界各國的聯系也越發緊密。在這種形勢下，悄悄興起了“漢語熱”，對外漢語從廣度和深度上都有了突破。其實，對外漢語不僅是學習的一種語言，更是學習的一種文化，是中國的傳統文化的傳播。本文從對外漢語對于中國文化傳播的作用入手，分析了在對外漢語教學中更好地傳播中國文化的幾點策略，希望可以為廣大對外漢語教師提供一定的思路。

【關鍵詞】對外漢語；教學；中國文化；傳播

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

對外漢語是傳達語言與文化的載體，在對外漢語教學中，我們要掌握中國傳統文化的精髓，將中華文化滲透到教學內容中傳授給外國學生，讓世界更加了解中國，從而增強綜合國力，使中華民族以嶄新的姿態長久屹立于世界強國之列。那么，對外漢語對于中國文化的傳播究竟有何作用呢？在具體的教學中我們又該如何更好地傳播中華文化呢？下面我們將作出探討。

一、對外漢語對于中國文化傳播的作用

當前，由于中國綜合實力的提升，漢語也掀起了一股熱潮。無論是在日本、韓國，還是美國，都有大量的漢語學習者。截至2014年9月，中國國家漢辦已在全球123國合作開辦了465所孔子學院和713個孔子課堂，成為漢語教學推廣的平臺。而在如火如荼的對外漢語教學中，不僅是中國的語言傳播到了全世界，中華文化也融入對外漢語教學中，傳播到了全世界。作為傳播中華文化的主流方向之一，對外漢語教學在傳播中華文化的過程中所發揮的作用和影響力是不容忽視的。

二、如何在對外漢語教學中更好地傳播中國文化

（一）提高自身文化素養，夯實文化傳播基礎

語言不是孤立的，每一種語言都是民族長期傳承下來的，是承載著該民族的文化傳統的，也是傳播文化的重要途徑。作為語言傳播的使者，我們對外漢語教師也承載著文化傳播的使命和重擔。因此，要想更好地傳播中國文化，我們首先就要提高自身的文化素養，夯實文化傳播的基礎。何謂文化？何謂文化素養？文化是博大精深、包羅萬象的，凡人類所創造的一切經驗、感知、科學、技術、理論以及財產、制度、教育、語言、文字等，都屬于文化現象；大至宇宙觀、時空觀、人生觀、價值觀，小到衣食住行、婚喪嫁娶，一切生活方式、行為方式、思維方式、語言方式、等級觀念、角色地位、道德規范、價值標準，等等，都屬于文化的范疇。我們要對這些文化有所涉獵，對中國傳統的儒家文化有所了解，才能將這些文化通過語言教學傳播給外國學生。

（二）課堂教學巧妙引入，點滴滲透文化傳播

傳播中國文化最重要也是最關鍵的一個途徑就是通過課堂教學不斷引入中國文化，點滴滲透傳統文化，讓學生更深刻、更全面地了解中國文化。比如，在問候語“你好”的教學時，我們就可以告訴學生，遇到平輩或者晚輩時打招呼用“你好”，而遇到長輩或者年長者時，要用“您好”，以示尊敬。在知識點的傳授中，我們可以介紹一下中國的傳統文化，將中國“長幼尊卑”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統文化思想延伸到課堂上。諸如此類的例子很多，在講每一個知識點的時候，我們都可以將其中暗含的一些中國文化的元素挑出來講給學生聽，聽得多了，聽得久了，學生自然就會對中國文化有一些認識。

（三）進行文化專題展示，促進傳統文化傳播

文化專題展示就是將文化做成一個個專題，集中對學生進行講解，延伸到更多、更廣的領域。對此，老師可以選取書中涉及的文化部分，或者“另辟蹊徑”選取其他文化內容，制成資料，進行介紹展示。

比如，我們可以做一個數字的專題。將中國的數字文化和西方的數字文化做一個對比。可以逐個解釋6—六六大順、8—發、 9—有等的諧音及寓意，然后從婚喪嫁娶入手，中國人喜歡選擇6、8、9這樣的日子去辦婚禮，而忌諱3、4；也可以將當前年輕人喜歡的數字“520”“1314”“1111”的寓意講解給學生聽，這樣會使學生感覺到新奇，從不同的習俗中領悟漢民族的獨特思維方式和博大的文化內涵。我們也可以通過電影專題來滲透中國文化。如利用《人在囧途》這部電影，使學生感受到中國春運的“火爆”場景，感受到中國人“回家過年”的傳統和對親情的重視以及以家為本的思想。

（四）充分利用第二課堂，加強中國文化認知

文化不僅是表現在課堂上，更包羅在萬事萬物中，我們可以充分利用第二課堂，加強學生的實踐認知，使中國文化更為深刻地印在學生頭腦中。比如，我們可以帶學生參加中式婚禮，讓學生感受婚禮的氛圍，分享新人的幸福，并觀察婚禮習俗：為什么新娘要穿紅色禮服，為什么要給公婆敬酒，為什么要給親戚朋友發喜糖，為什么要鬧洞房等。一個婚禮，就會有很多中國傳統元素在其中，學生參加婚禮，切實感受到了中國文化，加強了對中國文化的認知，這樣會比我們課堂上枯燥地講解婚禮文化要更直接、更有效。因此，我們可以在有條件的時候適當地開展一些第二課堂活動，更好地傳播中國文化。

三、結語

對外漢語教學需要承載文化內容，已是毋庸置疑的事實，然而，如何在語言教學中有效地傳播文化，使語言學習與文化交流和諧統一，仍是需要認真思考的問題。我們教師在教學中一定要不斷探索，不懈改進，尋求語言教學和文化傳播的雙贏策略，使我國博大精深的文化通過漢語走向世界！

參考文獻

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（編輯：龍賢東）