繽紛導語，折射歷史課堂瑰麗光芒

陳眉娟

摘 要：課堂教學中一項重要的環節就是課程的導入，導入的效果在很大程度上受導入語言的影響，繽紛的導語能有效地消除學生其他課程的延續思維，為新課的展開開創良好的教學情境，而且能夠激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，給教學定下成功的基調，從而提高教學效果。在歷史教學過程中，設計繽紛的導語將有助于提升課堂質量。該文對歷史教學中的導語設計進行了分析。

關鍵詞：導語 歷史課堂 學習興趣

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（b）-0172-01

一節好的歷史課，猶如一座有價值的知識寶庫。教師如何開啟寶庫，帶領學生徜徉其中，完成啟迪學生心智的教學任務呢？成功導語的設計，無疑是解決這一問題的最佳手段。好的導語像磁鐵，可以一下子把學生的注意力聚攏起來，好的導語也是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進。

那么，要成為好的導語，必須具備以下特征。

（1）新奇性。“學校的最好刺激是對所學教材的興趣”，興趣是最好的老師。孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這些都足以說明，興趣是學生學習的主動力。一段好的導語一旦激起學生的興趣，學生就會主動的跟隨教師去探討知識的奧秘。

（2）藝術性、情感性。兼具美感與情感的結合。讓優美、生動、激昂的語言帶給學生的不一樣的情感體驗，從而逐步提高他們的能力。在歷史教材中有許多內容是極富有情感教育意義的。在導語設計時，如果老師融入自己的情感，會更好地打動學生的心弦，讓學生找到情感的共鳴；……