開辦農(nóng)民田間學(xué)校 拓展農(nóng)技推廣空間

宋順奇　王晶峰

摘要： 柳河縣位于吉林省的東南部，是國家優(yōu)質(zhì)糧食生產(chǎn)基地縣。境內(nèi)山清水秀，森林資源豐富，水資源充足，土壤肥沃，氣候宜人，利于作物生長。為了更好地提高農(nóng)戶的種植水平，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，柳河縣根據(jù)實際情況，開展了農(nóng)民田間教學(xué)，取得了可喜成績。本文主要就農(nóng)民田間學(xué)校開辦的情況進行分析，同時對開辦農(nóng)民田間學(xué)校進行了深入思考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民；田間學(xué)校；思考

中圖分類號： G725 文獻標(biāo)識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2015.05.007

農(nóng)民田間學(xué)校是聯(lián)合國糧農(nóng)組織提出和倡導(dǎo)的農(nóng)民培訓(xùn)方法，是以“農(nóng)民”為中心，以“田間”為課堂，參加學(xué)習(xí)的學(xué)員均為農(nóng)民，由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)員擔(dān)任輔導(dǎo)員，在作物全生育期的田間地頭開展培訓(xùn)，是一種自下而上參與式的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式。農(nóng)民田間學(xué)校與其他學(xué)校的不同之處是，強調(diào)以農(nóng)民為主導(dǎo)，充分發(fā)揮農(nóng)民的主觀能動作用；輔導(dǎo)員不是通過講課方式向農(nóng)民傳授技術(shù)，而是圍繞農(nóng)民學(xué)員設(shè)計問題、組織活動，鼓勵和激發(fā)農(nóng)民在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，制訂解決方案并完成實施，使其提高綜合素質(zhì)，最終培育成為現(xiàn)代新型農(nóng)民或農(nóng)民專家。

1 田間學(xué)校開辦情況

柳河縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站在2011年9月23～27日參加吉林省農(nóng)委在伊通縣舉辦的農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，回來后按照農(nóng)民田間學(xué)校辦學(xué)要求，開始籌辦農(nóng)民田間學(xué)校，到目前已經(jīng)開辦6所農(nóng)民田間學(xué)校。經(jīng)過調(diào)研，第一所農(nóng)民田間學(xué)校選擇在柳河縣圣水鎮(zhèn)東韓家村前沈家屯，學(xué)校名稱是前沈家玉米、水稻田間學(xué)校，確定學(xué)員30名，并邀請縣電視臺進行報道。開學(xué)典禮之后進行摸底考試，成立班委會，制定各項規(guī)章制度，發(fā)放調(diào)查問卷，讓學(xué)員提出熱點、難點問題。根據(jù)這些問題確定課程內(nèi)容，確定第一節(jié)課為玉米、水稻種植什么品種好，采用討論形式，讓學(xué)員講一下自己家種植什么品種，有什么優(yōu)缺點，提前把第一節(jié)課內(nèi)容通知班主任，再通知班長傳達到每位學(xué)員，讓其做好準(zhǔn)備。上課時間按照學(xué)員要求確定，上課前進行點名，然后進行討論，輔導(dǎo)員進行點評、總結(jié)，結(jié)束前布置下一節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)員進行準(zhǔn)備。從第二節(jié)課開始上課前點名、復(fù)述上一節(jié)課主要內(nèi)容，開始上課，再進行點評、總結(jié)、部置下一節(jié)課內(nèi)容。農(nóng)民田間學(xué)校上課時間一般是農(nóng)閑季節(jié)和作物生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。農(nóng)民田間學(xué)校緊緊圍繞玉米、水稻兩大作物生長關(guān)鍵期，以及兩大作物產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后的綜合服務(wù)，從品種、肥料的選擇、水稻育苗及苗田管理、玉米如何做到一次播種拿全苗、病蟲草害發(fā)生時期及各時期的田間管理，全年共開班8次，最后進行考試，畢業(yè)典禮，學(xué)員通過一年學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)得到提高，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力得到提高，達到了辦學(xué)目的。

2 幾點體會

2.1輔導(dǎo)員選擇標(biāo)準(zhǔn)

輔導(dǎo)員水平高低是決定農(nóng)民田間學(xué)校成敗的關(guān)鍵，作為學(xué)校學(xué)科帶頭人，輔導(dǎo)員標(biāo)準(zhǔn)一定要高。輔導(dǎo)員素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平強、學(xué)員討論后點評、總結(jié)能力強，保證每一堂課學(xué)員都能學(xué)習(xí)到新知識，讓其感到上課收獲非常大。輔導(dǎo)員語言通俗易懂、表達能力強，衣著得體、態(tài)度和藹、容易與學(xué)員打成一片。輔導(dǎo)員在課堂上對學(xué)員多鼓勵、多贊揚，少批評，不能直接否定某種觀點，即使錯誤觀點也要委婉否定，充分發(fā)揮學(xué)員積極性。

2.2農(nóng)民田間學(xué)校的地點選擇

地點選擇在比較偏僻，信息不太暢通，娛樂項目比較少的村屯。學(xué)員外出活動較少，能保證學(xué)員不曠課。村屯有50 戶以上，有利于挑選學(xué)員。產(chǎn)業(yè)比較集中，種植面積比較大，產(chǎn)業(yè)是農(nóng)民主要經(jīng)濟來源，學(xué)員比較重視這個產(chǎn)業(yè)。而且，這個產(chǎn)業(yè)是輔導(dǎo)員最精通的業(yè)務(wù)，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。屯風(fēng)比較純正，農(nóng)民比學(xué)趕幫勁頭比較強，對種地有一定研究，學(xué)習(xí)積極性比較高。班主任（農(nóng)業(yè)站長）對辦學(xué)地點比較了解，對學(xué)員比較熟悉，容易交流溝通，容易開展工作。

2.3學(xué)員選擇標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)員素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)積極性就高。招生學(xué)員時說清楚學(xué)員固定，培訓(xùn)次數(shù)多，必須本人能堅持到最后。學(xué)員無論男女，在家必須是種地明白人，掌握種地基本情況，學(xué)習(xí)到的技術(shù)能夠應(yīng)用；產(chǎn)業(yè)較大（種地50畝以上）。學(xué)員年齡35～55歲，身體健康，語言表達能力較強，上課時積極發(fā)言，認真討論，學(xué)員人數(shù)在30人以內(nèi)。

2.4 教學(xué)計劃確定

課程安排主要根據(jù)：學(xué)員提出的熱點、難點問題來確定；圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)和主要實用技術(shù)來確定；圍繞作物新品種、種植新技術(shù)來確定；上課時間由學(xué)員自己確定。

2.5 輔導(dǎo)方法

以討論和講課為主。學(xué)員熟悉、感興趣的問題采用討論方式進行；新課程、新技術(shù)、學(xué)員不熟悉內(nèi)容采用講課方式進行；語言描述困難的，在方法上可采用演示的方式、召開現(xiàn)場會采用觀摩方式進行。

2.6 領(lǐng)導(dǎo)重視、支持

農(nóng)民田間學(xué)校是一個時間長，需要人力、物力、財力較多的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣培訓(xùn)形式，開辦過程必須得到領(lǐng)導(dǎo)大力支持，解決資金、車輛、人員問題，保證上課時間和教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)員、輔導(dǎo)員和班主任共同努力，一定能取得較好效果。

作者簡介：宋順奇，柳河縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站，推廣研究員，研究方向：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。