電子商務對國際貿易實務課程教學的影響及應用

林 志 堅

(黎明職業大學 外語外貿與旅游學院，福建 泉州 362000)

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電子商務對國際貿易實務課程教學的影響及應用

林 志 堅

(黎明職業大學 外語外貿與旅游學院，福建 泉州 362000)

電子商務在近些年獲得了飛速發展，因此引起了人們的廣泛關注。社會對于電子商務人才的需求也逐年增長，因此對電子商務教學進行研究很有必要。在國際貿易實務課程的教學中，由于電子商務活動的興起，也隨之發生了一系列的變化。這些變化都應當得到重視，并通過實際的教學提升學生對電子商務的理解和實踐能力。只有這樣，才能培養出既具有電子商務操作經驗又具有國際貿易實務課程理論基礎的高素質人才。

電子商務；國際貿易實務；課程教學

1 電子商務對國際貿易實務產生的影響

1.1創新了貿易的主體和方式

在國際貿易環境中，對于中小企業發展的限制較多，這是由于中小企業的規模較小，資金相對來說并不充裕，也缺乏高水平的人才。但是借助電子商務提供的平臺，中小企業也獲得了相對來說比較平等的機會。通過先進的網絡技術的使用，國際貿易的程序得到了簡化，這為中小型企業提供了契機。電子商務在國際貿易中的應用，使大量的產品和服務都能以雨后春筍般的速度出現在國際市場上，這些企業在進行國際貿易的同時也形成了一個將網絡作為基礎的統一體系。同時，生產資料、生產要素在網絡平臺的運用過程中也逐漸實現了更加合理的分配。買賣雙方通過網絡平臺進行實時交易，使零庫存的實現變為可能。

1.2加快了經濟貿易一體化進程的實現

以往的貿易都是以地域為依托，而電子商務很好地擺脫了地域對于貿易的束縛，通過廣闊的網絡平臺建立起了一個面向全世界范圍內開放的市場。在這個市場中，全世界都被囊括在其中，國際之間的交流與合作也越來越密切。商品和服務可以自由地在這個信息虛擬市場之間流動，最大程度上減少市場信息不對稱情況出現的可能性。在世界范圍內，相同或是相似的產品數量較多，也面臨著更加激烈的競爭，這在某種層面上促進了價值規律作用的發揮。但是，電子商務在一定程度上也加劇了交易的不確定性，為網絡交易埋下了風險。

1.3改變了市場營銷模式

在運營過程中，每個企業都會有屬于自己的營銷策略。

特別是在當下，市場競爭越來越激烈，要想在眾多對手中脫穎而出，就必須創新自己的營銷模式。電子商務中的網絡營銷為企業的銷售活動提供了創新的途徑。首先體現在商品的宣傳上，網絡宣傳商品需要的成本極低，卻可以收獲十分良好的效果。其次，在進行網絡營銷的過程中，客戶可以自主地選擇想要的信息。以往的營銷模式中，顧客不可避免地會對推銷人員和廣告產生厭煩心理和抵制情緒，網絡營銷可以很好地避免該情況的出現。最后，顧客還可以直接登錄企業的網站了解商品的信息，極大方便了顧客與企業之間的溝通。

1.4影響了國際貿易的政策制定

近些年來，電子商務呈現出迅猛發展的態勢，也因此逐漸引起了各國政府、企業的廣泛關注。為了維護電子商務的運營秩序，世界貿易組織專門成立了針對電子商務政策進行研究的工作組。無論是在理論層面還是在現實層面，電子商務都為現行的國際貿易政策提供了創新的思路，對國際貿易政策的制定產生了深遠的影響。通過電子商務進行國際貿易能否保證其安全性，關稅如何計算等問題，都是影響國際貿易發展的關鍵。如果不得到很好地解決，就會阻礙國際貿易的良好發展。目前，國際貿易體系已經達成了兩項重要的協議，也就是關稅貿易總協定以及服務貿易總協定。但是由于電子商務自身具有的特性，更新了人們對于關稅以及服務的界定，所以也要求貿易政策的制定與時俱進。

2 電子商務對國際貿易實務類課程教學的影響

伴隨著國際電子商務的發展，對于國際貿易人才的需求也逐漸增多，不僅要求學生具有較強的專業知識，還需要學生對與國際貿易有關的法律法規進行了解。特別是一些涉及到外貿業務的知識，需要學生在掌握進出口業務各個環節的基礎上，具備同外商交流、溝通的能力。此外，還需要對電子商務的內容有所了解，可以通過國際互聯網對國際市場的行情有所把握，并可以通過網絡完成進出口交易。

由于社會對國際貿易人才提出了更高的要求，自然也就需要國際貿易實務的教學水平有所提升。在電子商務的時代背景下，國際貿易實務的教學應當重點面向現代化。當下，學校主要通過電子商務計算機模擬操作實習來在國際貿易實務課程中對學生電子商務知識的掌握進行鍛煉。一方面繼續堅持課堂教學，由教師引導學生對電子商務進行學習；另一方面讓學生參與實踐，通過模擬環境中的操作訓練，提升對相關內容的掌握水平。接下來本文就以電子商務計算機模擬操作實習為例，來分析電子商務對國際貿易實務課程的影響。

2.1在操作教學方面的影響

電子商務對國際貿易實務課程教學的影響，集中體現在需要使用電子商務模擬操作進行教學。電子商務模擬操作教學主要分為以下兩個階段：一是初級階段。該階段需要教師對學生進行指導，保證學生掌握電子商務模擬操作教學軟件的基礎操作方式。主要包括英文函電草擬、交易條件磋商以及貨物訂艙托運等內容。二是高級階段。該階段適用于已經具有一定操作基礎的學生，教師指導學生通過互聯網對國內外市場的需求進行了解，并從中發現拓展貿易的機會，在進行不同交易的整個過程中，對籌措運用資金、預測交易風險以及處理合同爭議等問題進行研究。

2.2在硬件、軟件方面的要求

首先，應當加強硬件和軟件的投入。由于開展電子商務國際貿易實務課程教學需要學生有較多的機會接觸網絡，并進行實踐活動，所以計算機是進行教學時最基本的硬件投入。除了硬件之外，軟件也是進行電子商務教學和國際貿易實務類課程教學的關鍵基礎設施。由于電子商務存在一定的風險性，所以首先需要保障交易的安全性，因此需要學校為學生提供防火墻技術，并幫助學生掌握它。除此之外，其他的技術軟件諸如密鑰技術等，也需要學生了解并掌握。

其次，還應當積極研發電子商務的教學軟件。在國際貿易實務課程教學中，要想真正發揮電子商務模擬操作系統的作用，還需要一套專業的教學軟件。但是現在在國際貿易實務課程教學的過程中，最關鍵的問題就是缺少專業的教學軟件。這是由于電子商務在近幾年才獲得了較大的發展，并引起了廣泛的關注，所以教材和教學軟件等都需要重新編寫。并且由于該課程缺乏具有相關經驗的教師，在教學軟件的編寫上十分艱難。但是學生要想真正掌握國際貿易實務課程教學中與電子商務有關的內容，主要就是通過對教學軟件的不斷練習。所以學校應當積極進行電子商務教學軟件的研發，從而保障學生能有高效的教學軟件，從而提升教學質量和教學水平。

2.3在教學內容方面的要求

要積極鼓勵教師注意電子商務內容的教學。首先，教師應當注意自身的教學水平。主要從以下兩個方面注意自身的教學：一方面應當積極掌握計算機技術，特別是與電子商務有關的內容，只有這樣才能真正指導學生學習電子商務。教師應當避免紙上談兵，不懂裝懂的現象，不能自己還沒有了解電子商務的相關內容就要求學生按照教材的內容掌握。其次，教師在準備課程時應當根據國際貿易的實時動態對課件進行修改，讓學生接觸到最具時效性的信息，不能總是用那些陳舊的例子。教師應當用充足的時間進行課程的準備，也只有這樣才能保證課堂的效果。

3 結語

當下電子商務引起了人們的廣泛關注，在社會中也掀起了一陣電子風。由于電子商務在國際貿易中應用的范圍越來越廣，社會對相應人才的需求也越來越迫切。因此，在進行國際貿易人才培養的過程中，需要讓學生掌握電子商務的相關內容，從而適應社會的需求。

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責任編輯：富春凱

10.3969/j.issn.1674-6341.2015.06.042

2015-09-23

林志堅(1979—)，男，福建泉州人，講師。研究方向：英語教學法以及國際商務實務。

G642.3

A

1674-6341(2015)06-0090-02